【文章內(nèi)容簡介】 通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出 有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而使學生產(chǎn)生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。　?。?）、本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，引導學生學習科學探究的方法，并進行化學實驗基本操作訓練。　?。?）、本單元教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程、方法等方面的教學?！　〉诙卧核腿芤骸　、?、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運動；第二節(jié)是水的組成；第三節(jié)是認識原子；第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解?！　、?、本單元的特點：設置本單元的目的是幫助學生盡早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過對水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、水的通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學生從微觀水平上構(gòu)建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認識，繼而在認識分子的基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微?！?，進一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學變化時的變化特點，發(fā)展了學生對物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認識，這種認識的發(fā)展不僅會深化學生對自然界的物質(zhì)的理解，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望。為了培養(yǎng)學生用化學方法認識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內(nèi)容?！　、?、本單元重點：　?、?、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用?！　、?、原子、分子的認識。　?、邸⑦^濾、蒸餾等化學實驗基本操作。　　第三單元：我們周圍的空氣　?、?、本單元是學生學習的第一大類物質(zhì)，空氣是人人都離不開的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學中接觸具體物質(zhì)知識的開端，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質(zhì)的奧秘。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法（課題3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進一步理解化學變化和化學性質(zhì)提供了事實材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據(jù)，這部分教學既加深學生對氧氣的性質(zhì)的認識，又能通過聯(lián)系實際，提高學生學習化學的積極性和求知欲。　?、?、本單元的特點：　?、?、從學生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學習和研究化學的開始，有利于引導學生進入化學殿堂。　　②、加強化學發(fā)展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學生通過學習，可以認識到只有應用科學實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛，得出正確的結(jié)論?！　、?、加強科學方法教育。如在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習題”中有意識地引導學生學習和運用科學方法。　?、?、加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供為學生填寫。有課題則完全以學生活動展開?！　、?、加強化學與社會了聯(lián)系。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系，編寫時有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”、“化學技術(shù)社會”等欄目補充了一些內(nèi)容，擴展學生的知識視野?！　、?、融思想、情感教育于學生的學習過程中。　?、?、本單元的教學難點、重點：　?、佟⒀鯕獾幕瘜W性質(zhì)。氧氣制取的實驗操作?！　、凇瘜W反應及物質(zhì)化學性質(zhì)的理解?！　、?、對實驗現(xiàn)象的觀察與分析?！　、堋⒁詫W習化學過程中，對科學方法的體驗。　　第四單元：燃燒與燃料　?、拧⒈締卧滩墓卜秩紵c滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律、化學方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取、性質(zhì)及用途等內(nèi)容?！　、?、本單元教材和特點：從學生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學生的生活經(jīng)驗作為學習起點，站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發(fā)學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的；啟發(fā)學生利用前面所學過的分子、原子的知識，特別是原子是化學反應中不變的微粒的知識進行推測，并通過實驗探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律；通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法；控制化學反應的條件就能控制反應的進行等內(nèi)容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā)，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中還適當編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學生的視野?！　、?、本單元教學的重點：原子的構(gòu)成，離子的形成，元素、元素符號和化學式?！　、?、本單元教學的難點：核外電子的排布觀念，化合價?！　〉谖鍐卧撼Ｒ姷乃岷蛪A　　⑴ 包括課題1生活中的酸和堿，課題2 酸和堿的性質(zhì)，課題3中和反應及其應用?！　、票締卧虒W目標是：介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。　?、潜締卧闹攸c內(nèi)容是：酸和堿的化學性質(zhì)，中和反應及其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應用?！　、缺締卧碾y點內(nèi)容是：酸、堿有相似的化學性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及PH的測定和應用?！　〉诹鶈卧汉Ｋ械幕瘜W　?、虐ㄕn題1海洋化學資源，課題2 海水“曬鹽”，課題3海水“曬堿”?！　、票締卧虒W目標是：　　認識合理開發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境的辨證關(guān)系，樹立資源意識?！　×私夂Ｋ畷覃}的過程，認識飽和溶液、結(jié)晶等概念?！　W會粗鹽提純的方法。　　學習氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義?！　、潜締卧闹攸c內(nèi)容是：認識飽和溶液、結(jié)晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義?！　、缺締卧碾y點內(nèi)容是：認識飽和溶液、結(jié)晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。　　第七單元：金屬　?、?包括課題1 常見的金屬材料，課題2金屬的化學性質(zhì)，課題3 鋼鐵的銹蝕和防護　?、票締卧虒W目標是：認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系，了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途?！　、潜締卧闹攸c內(nèi)容是：幾種常見金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學性質(zhì)、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據(jù)化學方程式對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進行有關(guān)計算　?、缺締卧碾y點內(nèi)容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進行有關(guān)計算?！　〉诎藛卧夯瘜W與健康　　⑴ 包括課題1 食物中的有機物，課題2化學元素與人體健康，課題3 遠離有毒物質(zhì)?！　、票締卧榻B人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響?！　、潜締卧闹攸c內(nèi)容是：　　人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，　　無機鹽的生理功能，　　認識化學與生活和生產(chǎn)的關(guān)系。　?、缺締卧碾y點內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物?！　〉诰艈卧夯瘜W與社會發(fā)展　?、?包括　　課題1 化學與資源開發(fā)，　　課題2 化學與材料研制，　　課題3 化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)　　課題4 化學與環(huán)境保護?！　、票締卧虒W目標是：　　了解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性?！　〕醪叫纬蓪W習化學的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念?！　「惺芑瘜W在能源開發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質(zhì)的意識，確立綠色化學觀念。　?、潜締卧闹攸c內(nèi)容是：　　認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。　　感受化學在能源開發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用?！　、缺締卧碾y點內(nèi)容是　　初步形成學習化學的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。　　感受化學在能源開發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質(zhì)的意識，確立綠色化學觀念。　　三、教學目標：　　知識與技能：　　認知目標：　?、?、知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學?！　、?、知道空氣的成分?！　、?、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。　?、取⒅揽諝馐且环N寶貴的自然資源。　?、?、認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應，氧氣的化學性質(zhì)比較活潑?！　、省⒄J識什么是化學變化，了解化學反應的基本特征，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念?！　、?、認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現(xiàn)象?！　、獭⒅阑瘜W反應在生產(chǎn)和生活中有重要用途?！　、?、了解實驗室制氧氣、二氧化碳的制法和原理，了解實驗室通過化學實驗制取新物質(zhì)的方法?！　、?、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別?！　、?、了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法?！　、?、了解純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物的區(qū)別?！　、选⒄J識物質(zhì)是由分子、原子等微小的顆粒構(gòu)成的?！　、摇⒘私庀鄬υ淤|(zhì)量、相對分子質(zhì)量、分子、原子、元素、化學方程式等概念，化學符號表示的意義、正確書寫各種化學符號，初步學會根據(jù)化學方程式的計算?！　、?、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)?！　、?、記住碳及化合物的性質(zhì)，并關(guān)注溫室效應?！　、?、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。　?、帧⒘私庠訕?gòu)成、核外電子的排布構(gòu)成和離子的形成過程。　?、?、了解書寫化學方程式的原則、步驟，并能正確書寫?！　、?、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)?！　〖寄苣繕耍骸　、?、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法?！　、?、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論?！　、?、初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒?。　?、?、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等?！　、伞⒛苤阑瘜W實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。　?、省W會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的?！　、恕W會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法?！　、?、能用化學語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。　?、汀⒘私饣瘜W與生活社會和技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析有關(guān)的簡單問題?！　、?、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力?！　、?、學會有關(guān)化學式及化學方程式的計算。　?、小⑴囵B(yǎng)學生抽象思維能力、想像力和分析、推理能力?！　、?、認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息。會查相對原子質(zhì)量?！　、?、通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，了解常見化學反應中的質(zhì)量關(guān)系　　過程與方法：　?。?）、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。　?。?）、學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言描述有關(guān)的信息，學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工?！　。?