【文章內(nèi)容簡介】 作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法?！　?．學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情?！　?．學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。　　二、促進學習方式的改變。　　語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律?！　∪私贪娼炭茣兄约旱慕炭茣捳Z表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。　　“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中 “泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的　　基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習?！　≈艽?教學內(nèi)容　　1 1 觀潮 2 雅魯藏布大峽谷　　2 3 鳥的天堂 4 火燒云 語文園地一　　3 5 古詩兩首 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅　　4 8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 語文園地二 9 巨人的花園　　5 10 幸福是什么 11 去年的樹 12 小木偶的故事　　6 語文園地三 13 白鵝 14 白公鵝　　8 15 貓 16 母雞 語文園地四　　9 17 長城 18 頤和園 19 秦兵馬俑　　10 語文園地五 20 古詩兩首 21 搭石　　11 22 跨越海峽的生命橋 23 卡羅納 24 給予是快樂的　　12 語文園地六 25為中華之崛起而讀書　　13 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔　　14 28 尺有所短 寸有所長 語文園地七　　15 29呼風喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍　　16 32 飛船上的特殊乘客 語文園地八　　17 期末復習　　18 期末復習　　19 期末復習　　20 期末考試四年級教學教學計劃 篇5　　一、教材簡析?！　”緝越滩墓灿形鍌€方面的內(nèi)容?！　〉谝粏卧?，我們周圍的空氣，6課時。　　第二單元，冷和熱，8課時。　　第三單元；奇妙的王國，5課時?！　〉谒膯卧?，吃的學問，5課時。　　第五單元，排序和分類6課時?！　”緝詢?nèi)容是科學課的深入，既可培養(yǎng)同學們的動手能力，又可培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造能力?！　《⒛康囊?。　　通過本冊教學，使同學們通過觀察、實驗、思考，對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋，進行有依據(jù)的推測?！　∈雇瑢W們進一步明白科學探究的一般方法?！　〕醪綄W會認識事物的性質(zhì)?！　〕醪綄W會認識事物的變化規(guī)律?！　〕醪綄W會按照一定的標準將事物按一定標準排序和分類?！　∪⒔虒W重難點。　　培養(yǎng)同學們進行科學探究，體驗科學探究的全過程?！　∨囵B(yǎng)同學們排序和分類的能力?！　∨囵B(yǎng)同學們設計實驗的能力?！　∷摹⑼瑢W們素質(zhì)分析。　　同學們已經(jīng)學了一年的科學課，初步接觸了科學探究，對大自然，對身邊的自然事物、自然景象充滿了強烈好奇心，喜歡問個為什么，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的指導下進一步的作科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分同學們和家長對這門學科不是很重視?！　∷哪昙?個班的同學們，尊敬教師，多數(shù)同學們學習積極性高，對科學課有濃厚的興趣。存在問題是班級中有幾個同學好動，講小話，對學習不記不背，影響他人的學習，自己也學不好?！　∥?、教學措施?！　ьI同學們進行科學探究，體驗科學探究的全過程?！　〖訌娡瑢W們動手、動腦，做好探究實驗?！　∨囵B(yǎng)同學們按照一定的標準對事物進行排序和分類?！　〗處熞J真?zhèn)湔n，在課堂上下功夫，根據(jù)科學課要求，讓同學們更加喜歡科學課，學好這門課程?！　《嚅_展實驗教學，狠抓課堂紀律?！　∽屆總€同學們學有所獲，都在原有基礎上有所進步?！　×?、教學進度?！　〉谝徽n空氣的性質(zhì)2課時　　第二課熱空氣和冷空氣1課時　　第三課空氣有什么2課時　　第四課空氣也是生命之源1課時　　第五課冷熱與溫度1課時　　第六課熱的傳遞2課時　　第七課加熱和散熱1課時　　第八課吸熱和散熱2課時　　第九課水加熱、冷卻后2課時　　第十課聲音的產(chǎn)生1課時　　第十一課聲音的傳播1課時　　第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時　　第十三課不同的聲音1課時　　第十四課快樂的小樂隊1課時　　第十五課我們吃什么1課時　　第十六課怎樣搭配食物2課時　　第十七課食物的消化1課時　　第十八課我們的食物安全1課時　　第十九課排序3課時　　第二十課分類3課時四年級教學教學計劃 篇6　　一、現(xiàn)狀分析：　　我們班級四年級大部分學生的素質(zhì)較好，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。　　從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如　　個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰情況?！　陌嗉壋Ｒ?guī)方面看：大部分學生在 40分鐘內(nèi)，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不積極等。　　本學年要