【文章內容簡介】 動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)?？傊?，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。 精心組織和參加教學質量調研，積極開展各種形式的數學課外活動，培養(yǎng)學生學習數學的興趣 。弘揚華老精神，探索數學奧妙，享受數學樂趣。 三、具體實施計劃 9 月： 制訂數學教學計劃及教研計劃。 期初工作檢查，小結上學期數學組工作情況。 學生學習常規(guī)研討。 10 月： 視頻課堂教學學習。 常規(guī)磨課活動。 四年級組數學月考工作。 11 月： 期中考試工作。 做好質量分析，教師交流教學經驗。 開展四年級組學生數學競賽活動。 12 月： 做好提優(yōu)補差工作。 四年級組數學月考工作。 常規(guī)磨課活動。 1 月： 做好各類資料的積累整理工作，總結得失。 擬定期末復習計劃。 做好四年級期末考試復習工作。 四年級數學教學計劃篇 5 一、指導思想 ： 本學期繼續(xù)以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數學教學新思路。 二、工作重點 ，提高教師素質 (1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習。 (2)組織教師業(yè)務學習， 提高教師業(yè)務素質。 ，確立新理念 (1)數學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。 (2)數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。 (3)數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。 (4)數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。 (5)數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程 。關注學習水平。更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。 (6)現(xiàn)代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數學活動中。 定期 (雙周二下午 )開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學習教學經驗。 ，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率 (1)領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數學與生活的緊密聯(lián)系。 (2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。 ，正常開展課題研究和教研活動 (1)開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。 (2)做好教師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。 (3)、落實 “ 教學檔案 ” 的實施，促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數學應用能力 (以實際動手操作的形式 )評比，促進教學質量的提高。 三、主要工作安排： 九月： 1 數學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃，制定教研計劃。 2 制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準，組織學習教學常規(guī)。 各組員安排出自已研討課的 時間。 檢查開學初布置的兩周備課教案。 十月： 教學常規(guī)檢查。 對新教師了解性聽課 各年級口算競賽。 十一月： 各科組教研活動 (圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開，課堂一般的程序，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等 )、集體備課。 階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。 常規(guī)檢查。 月中期中考試。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。 十二月： 各科組教研活動、集體備課。 階段性學生學習情數學應用能力況分析，修改教學計劃。 各年級根據教材，進行數學應用能力 (以實際動手操作的形式 )評比。 ) __年一月： 寫好科復習計劃、總結，上交有關資料，資料 (計劃、總結、教學檔案等 )歸檔工作。 準備期末考試。 備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。 期末測試及質量分析。 教師教學工作總查、考核。 四年級數學教學計劃篇 6 一、情景分析 (一 )班級情景分析： 本學期情景比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的，他們的具體情景我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的了解。相應的，學生對于我這個新的數學教師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，可是我相信這只是初期的情景，到之后學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。 經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不一樣形式的條形 統(tǒng)計圖 )，為學好本冊教材打下了良好的基礎。 (二 )教材分析 本學期教材資料包括下頭一些資料：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。 (三 )教學的重點、難點 大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。 二、本學期提高教學質量的具體措施 盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養(yǎng)新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。 盡快了解每個學生的特點以及強弱項，根據 班上的學生情景隨時做出戰(zhàn)略調整。 在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思維本事的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的本事及綜合素質的提高。 認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習進取性培養(yǎng)學生對數學的熱愛。 在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的本事。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。 加強與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學生動態(tài)。 四年級數學教學計劃篇 7 一、學情分析： 本學期我擔任四 (5)班數學，由于是剛新接任班級，對學生的整體情況暫時了解不太全面，但從學生三年的考試成績來看，本班學生數學成績特別差，學困生較多，一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距。從短短的幾天的教學可看出，有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖欠，因而感到本學期的教學壓力較大。本學期的數學課我將主要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數學，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài)，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣 。 二、教材教材： 這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數學廣角和教學實踐活動等。 三、教學目標： 認識計數單位 “ 十萬 ”“ 百萬 ”“ 千萬 ”“ 億 ”“ 十億 ”“ 百億 ”“ 千億 ” ，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用 “ 四舍五入 ” 法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感