【文章內容簡介】 一直是小學教學的教學重點和難點。尤其是本冊的概念更多。因此，本教材從學生的認知特點出發(fā)，改變了傳統(tǒng)教材把比較抽象的 “ 數(shù)的整除 ” 知識集中學習的編排體系，將這部分知識加以分解；在三年級下冊 “ 農田里的數(shù)學 — ———— 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ” 單元中初步認識因數(shù)和倍數(shù)；在本冊 “ 團體操表演 ————— 因數(shù)和倍數(shù) ” 單元中進一步學習 5的倍數(shù)特征，質數(shù)、合數(shù)和分解質因數(shù)的知識；在本冊 “ 剪紙中的數(shù)學 ———— 分數(shù)加減法（一）單元中重點學習公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的知識。這樣編排分散了難點，更好地體現(xiàn)了這些知識與其他知識之間的內在聯(lián)系，并降低了學習的難度。另一方面，教材還注重從解決問題的需要出發(fā)，編排知識結構。如在學習解方程之前，學習等式的性質；在學習同分母分數(shù)加減法的過程中學習約分的知識，突出了知識的必要性。 本冊教材的教學目標： 通過親歷學習探究活動，使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學的道理。 進一步認識身邊的事物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的秘初步掌握數(shù)學探究的基本方法、步驟，為學生經歷數(shù)學研究提供一把入門的鑰匙。 增強合作學習能力的提高，使學生體驗到數(shù)學的研究需要科學的思想與方法作指導，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，克服困難才能攀登科學高峰。 結合具體情境，理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算、正負數(shù)，進一步學習分數(shù)的意義和性質及復雜的分數(shù)加減法、 對稱平移與旋轉、可能性的統(tǒng)計知識。 教學重點難點： 使學生學會分析等量關系并能列方程解應用題，能區(qū)分應用倍數(shù)因數(shù)、質數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質因數(shù)等意義解決數(shù)學問題。 在具體的操作活動中經歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉，了解正負數(shù)的意義，能應用解決實際問題。 理解分數(shù)的意義、性質，培養(yǎng)遷移類推能力，學會計算分數(shù)的四則運算。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現(xiàn)實問題。 繼續(xù)探究統(tǒng)計的復雜知識，并能合理科學地處理信息分析問題增強應用數(shù)學知識的意識。 指導學生掌握研究的方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 三、教學建議及措施 教學措施： 實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。 加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。 加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。 整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。 認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。 努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。 教學中應注意的問題： 聯(lián)系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。 動手實踐要把握好 “ 度 ” ，提高操作活動的有效性。 重視方程教學，初步建立代數(shù)概念。 4加強探索方法的指導，提高自主探究的能力， 用好教材，做教材 “ 再開發(fā) ” 的智者。 重視小數(shù)口算、估算的平日練習。 對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。 讓游戲融入數(shù)學學習中，提高學生學習數(shù)學的興趣。 四、教學進度 一、簡易方程 10 課時 二、多邊形的面積 12 課時 三、因數(shù)與倍數(shù) 7課時 四、認識正、負數(shù) 2課時 五、分數(shù)的意義和性質 8課時 六、對稱、平移與旋轉 5課時 七、分數(shù)加減法 11課時 八、統(tǒng)計 6課時 九、總復習 5課時 四年級數(shù)學教學計劃精選篇 8 一、學生的基本情況分析： 四年級個別學生思維活躍，聰明好學，學習興趣較濃，但個別學生由于基礎知識的問題，接受能力較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱情不高。從紀律及其它方面看，學生都不錯，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等。教師必須加以正確、有力的指導，了解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。 二、教材情況分析： 教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認識和加減法。二是認識圖 形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公平。七是認識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。 （一）數(shù)與代數(shù) 小數(shù)的認識和加減法 。本單元是學生在三年級下冊學習 元、角、分與小數(shù) 的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。 小數(shù)乘法 。結合具體情境， 使學生了解小數(shù)乘法的意義，經歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。 小數(shù)除法 。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內容。結合具體情境，學生將經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。 （二）空間與圖形 認識圖形。通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特 征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于 180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。 觀察物體。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。 （三）統(tǒng)計與概率 游戲公平。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設計公平的簡單游戲規(guī)則。 三、教材特點 ，使學生能 借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。 ，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。 ，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。 ，發(fā)展空間觀念。 。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。 ，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。 四、教學工作中的主要措施 ，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度 ,多鼓勵學生 ,提高學生學習。 ，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用 ,以優(yōu)扶差。 ，共同配合督促好他們的學習。 ，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。 ，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。 四年級數(shù)學教學計劃精選篇 9 一、指導思想 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體 情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。 二、學情分析 大部分學生情況分析 本學期所任教的四年級，共有學生 86 人。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于 參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。 學困生基本情況分析 個別的學生由于基礎不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠 。有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就 。有的是由于不好的學 習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。所以，繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。 三、教材分析 教材內容 本冊教材內容包括 :小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。 本冊教材主要特點 總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。 (1).改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。 (2).認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。 (3).提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀 念的發(fā)展。 (4).加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 (5).有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 (6).情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。 教學目標 (1).理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 (2).掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算 。探索和理解加法和乘法的運算定律 。 (3).認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180度。 (4).初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 (5).認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 (6).初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 四、教學措施 : ，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。 利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性，使學生熱愛數(shù)學，善于鉆研數(shù)學，對數(shù)學產生濃厚的學習興趣。在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的應用。 從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。 注意學生數(shù)學基礎知識的學習，對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與，同時要注意對學困生的關愛 ,讓他們感受到老師和同學 對他們的尊重。 抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。期中、期末制定好復習計劃，指導學生進行好復習。 在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣，一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。 ，努力教好每一個學生。 五、后進生輔導措施 了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度 ,多鼓勵學生 ,提高學生學習能力。 多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。 密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。 六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施 了解他們的思想狀況 ,鼓勵他們再接再厲 ,為自己確定更高的目標。 對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。 四年級數(shù)學教學計劃精選篇 10 一、班級情況分析：