麋鹿第一課時教學設計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:28 本頁面
【文章內容簡介】 鹿在我國黃河、長江中下游地區(qū)出現由來已久，曾在漢朝時銷聲匿跡，直至有人在北京南郊發(fā)現，后慘遭厄運，或遭殺戮或顛沛流離，幸英國貝福特公爵的私人別墅烏邦寺動物園18頭麋鹿生長良好，并迅速繁殖。1986年8月，39頭麋鹿回歸故土，種群發(fā)展到近千頭，悄無聲息地生活在大豐麋鹿自然保護區(qū)?！ 。?）指名讀，正音?！ 。?）理解詞語的意思 ?。?）指導書寫：沛、殖、涉。 ?。骸 ∮煤啙嵉恼Z言概括作者主要介紹麋鹿的哪些方面？（本文主要介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷。） 過渡：想對麋鹿有更深的了解嗎？讓我們一起走近麋鹿?！ 驹O計意圖：出示包含課文中生字詞的一段文字，既能檢測出學生對生字詞的理解，更能從整體上把握課文內容。隨后安排用更簡潔的話語概括課文的主要內容，是培養(yǎng)學生概括信息的能力。三個生字的指導環(huán)節(jié)不容忽視，識清形、寫好字是學生必須要掌握的`素養(yǎng)。先預測課文內容再進行驗證，能充分激發(fā)學生閱讀的熱情，也為以后的閱讀提供好的學習方法。】 三、細讀24自然段，走近麋鹿 默讀第24自然段，用橫線劃出麋鹿外形特點的句子，用波浪線劃出描寫麋鹿生活習性的句子?！ 〗涣鳌 。ㄒ唬?、麋鹿外形特點 （1）出示麋鹿圖 提問：你們認識它嗎？你認為它長得怎么樣？你從哪兒看出奇特來的？（四不像） ?。?）課件演示對比驗證“四不像” （3）它的外形的奇特還表現在哪？ ?。ǔ鍪菊n件）角的各枝尖都指向后方、長尾巴、寬大的蹄子、毛隨著季節(jié)變顏色 （4）提問： 雄性麋鹿和雌性麋鹿一樣嗎？（課件） ?。?）總結：齊讀麋鹿外形特點的語句?！ 。ǘⅦ缏沟纳盍曅裕骸 ∵^渡：除了寫麋鹿外形的奇特外，還有它的生活習性也與眾不同？ ?。?）指名說： “麋鹿也是一種草食性哺乳動物”、（課件）“它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食……”、“麋鹿的自然繁殖力很低……” ?。?）補充課外的資料：性好合群，善游泳，喜歡以嫩草和水生植物為食?！ 。?）齊讀。 。 這是一篇說明文，作者在介紹麋鹿外形、生活習性的奇特時運用了哪些說明方法？（列數字、作比較） 找出相關的語句，說說這樣寫有什么好處？ ： 設計情境： 同學們我們來到了一片林草豐茂之地，看一大群麋鹿出現在我們面前，我們的身邊出現了一批游客，他們對麋鹿的外形和生活習性不了解，你們能不能當一回熱心的小導游給他們介紹一下？ 自由練說，上臺展示。（結合課件） 【設計意圖：讓學生在比較中體會麋鹿外形的奇特和生活習性的與眾不同，感受到說明性文章語言的特點。同時學
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