長方形正方形面積計算教學設計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:28 本頁面
【文章內容簡介】 為學生提供一張報紙，想辦法測量這張報紙的面積?！ 煟哼@是一張報紙，它是什么形狀的？（長方形） 你知道這張報紙的面積嗎？估一估 生1：大約有1000平方厘米。 生2：大約是幾十平方分米。 生3：大約是1平方米。 師：究竟面積有多大？我們可以通過測量的辦法量出來。在量的時候應選擇什么樣的面積單位最合適？為什么？（平方分米） 生交流選擇平方分米的原因。 師：小組合作，動腦思考，動手操作，測量出他的面積?！ W生小組研究測量的方法并動手擺一擺?！ R報展示各組的測量情況?！ ⌒〗M1： 小組2： 師：怎么回事？為什么要用5乘4？ 生：因為一行能擺5個，可以擺4行。橫著數(shù)這一行剛好5個，豎著數(shù)這一列剛好4個。這就表示有4個 師：同意嗎？（學生贊同）鼓勵采用這種方法?？磥恚挥萌珨[滿，只擺1行1列也能知道報紙的面積?！ 驹O計意圖】通過學生的動手操作，讓學生明白只需要擺一行，擺一列，然后用行數(shù)和列數(shù)相乘即可以得出所需的正方形的個數(shù)，從而得出測量的物體表面的面積。 即時練習：用這種方法測量一下課桌的面積?！ ∪⑻骄啃轮 〗虒W例4。 ?。?）拿出1號長方形（長5厘米，寬3厘米）。它的’面積是多少？應該用什么面積單位測量？不用尺子你能知道這個長方形的長和寬嗎？ 學生開始自主探究?！ 〗涣鲄R報： 生1：每行擺5個1平方厘米的正方形，擺1行。每列擺3個1厘米的正方形，擺1列。就是說：有3個5，用乘法：3乘5，得15平方厘米?！ ∩?：我發(fā)現(xiàn)這個長方形的長是5厘米，因為橫著擺了5個小正方形，每個小正方形的邊長都是1厘米?！ ∩?：我發(fā)現(xiàn)這個長方形的寬是3厘米?！ ∩?：我明白了，這個長方形的面積就是用長和寬相乘就行了?！ ∩?：原來只要知道長方形的長和寬，就能算出它的面積?！ 驹O計意圖】讓學生發(fā)現(xiàn)長方形的面積和長、寬之間的關系?！ 。?）拿出2號長方形（長7厘米，寬4厘米）?！ 煟河脛偛糯蠹蚁氤龅霓k法，算出2號長方形的面積?！ W生獨立完成。匯報時，注意單位?！ 。?）交流總結長方形面積的計算公式?！ 熯m機板書：長方形的面積=長寬 ?。?）探索正方形的面積 出示長6分米，寬5分米的長方形，讓學生計算它的面積?！ ∩?5=30（平方分米） 電腦演示將上面的長方形的長變?yōu)?厘米，此時的長方形變成了什么圖形？ 生:正方形。 師：你能計算出它的面積嗎？ 生：55=25（平方分米） 師：想一想正方形的面積怎樣計算？注意觀察正方形的面積和邊長之間的關系。引導學生得出正方形的面積計算方法。 生：正方形的面積=邊長邊長 師板書?！ 驹O計意圖】學生在學會了長方形的面積計算方法后，運用所學知識解決長方形的長變化后（長和寬相等）的面
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