【文章內(nèi)容簡介】 圖：戴手套　　師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))　　第二張圖片：摸插座　　師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。　　第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。　　師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。　　第四張圖片：洗手　　師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))　　第五張圖片：放鞭炮?！　煟哼@個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))?！　〉诹鶑垐D片：剪指甲　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))　　第七張圖片：吸允手指　　師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))?！　∷摹⑿∈謩?dòng)起來?！　煟航裉煅轿覀冋J(rèn)識(shí)了我們的小手，見識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多，會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會(huì)越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)　　《能干的小手》教案8教材簡介：　　能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維?！　〗Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?！　≡谟淇斓臍夥罩杏眯∈执竽懖僮鞅憩F(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干?！　』顒?dòng)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作　　難點(diǎn)：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手的功用，對(duì)自己的手感興趣。　　設(shè)計(jì)思路：　　游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)　　游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂?！　熒懻摗@是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)小手?！　√剿鞲兄疫\(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多?！　〗Y(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開展?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?！　≡谟淇斓臍夥罩杏眯∈执竽懖僮鞅憩F(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料（水粉）。　　活動(dòng)過程：　　激趣導(dǎo)入　　師：小朋友，老師和小朋友變個(gè)魔術(shù)認(rèn)真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）。師：想和老師一起變魔術(shù)嗎？我們用什么變魔術(shù)的呀？　　師生討論　　通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手?！　煟盒∨笥盐覀冇袔字皇?？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同？長得什么樣子?。棵總€(gè)小朋友的手都一樣嗎？你們比比看？　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心，身背，并一起做拍手的動(dòng)作。　　師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）　　小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。　　探索感知　?。?）游戲：小手變變變　　師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：　?。?）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢？觀看ppt　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事？）　?。?）幼兒動(dòng)手操作?！　煟何覀冊僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫），好嗎？　　結(jié)束活動(dòng)　　師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧?！　　赌芨傻男∈帧方贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護(hù)小手。　　培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等?！　】诖粋€(gè)，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料?！　』顒?dòng)過程：　　聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。　　幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等?！　≡谟變翰僮鬟^程中讓其做做小實(shí)驗(yàn)，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等?！　∮變赫f說在操作材料和做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?說明了什么?　　小結(jié)：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個(gè)手指協(xié)同來做。或兩只手互棚配合才能完成，手要多用才會(huì)靈活(教育幼兒自己的事情自己做)?！　∮螒颍浩婷畹目诖　〗處煶鍪究诖?，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。　　小結(jié)：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。　　假想:游戲《假如我沒有手》　　讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會(huì)怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受?！　⌒〗Y(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲等都離不開手，對(duì)我們?nèi)藖碚f，手非常重要。　　念兒歌《五門開開》、《小小手》?！　『陀變河懻?，我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的小手?　　小結(jié)：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險(xiǎn)的事情。　　游戲：比賽穿衣?！　∮螒蚪Y(jié)束后，教師小結(jié)，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)?！　　赌芨傻男∈帧方贪?0活動(dòng)目標(biāo)　　，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。　　，知道手很能干?！　??！　??！　』顒?dòng)重、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪?！　‰y點(diǎn)：在動(dòng)手嘗試過程中，清楚的用語言表達(dá)出手部的觸覺及其他感覺。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　(大人手的本領(lǐng))?！　?不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等?！　。哄邋荽笸醯募?。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)　　活動(dòng)過程　　一、開始部分　　導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。　　二、基本部分　　：幼兒將手伸進(jìn)放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體?！　?1)教師介紹規(guī)則?！　?2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達(dá)出摸著這個(gè)物體的手感等?！　?3)每位幼兒依次操作?！　⌒〗Y(jié)：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。　　，引出邋遢大王亂糟糟的家，請(qǐng)幼兒幫忙?！　?1)教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應(yīng)該怎么幫助他?　　(2)請(qǐng)幼兒說哪里需要整理，并動(dòng)手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)　　(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺?！　?4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)?！　⌒〗Y(jié)：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學(xué)習(xí)，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。　　。　　(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)?！　⌒〗Y(jié)：以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí)，讓自己的小手變得更加靈巧?！　∪?、結(jié)束部分　　師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍?！薄　〗處煄ьI(lǐng)幼兒走出教室?！　』顒?dòng)反思　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們在輕松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)?！　⌒“倏疲耗芨?，指有能力會(huì)做事。如：這些電工真能干。　　《能干的’小手》教案11活動(dòng)名稱：我的小手真能干　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思?！　L試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述?！　?duì)小手游戲感興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小手能干的照片　　活動(dòng)過程：　　手指游戲　　小手的本領(lǐng)　　剛才我們用什么做游戲了？　　你覺得小手能干嗎？　　你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）　　總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的?！　⌒∈钟螒颉　∠旅?，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干?！　⌒?