中班能干的小手健康活動教案合集9篇-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說。 認(rèn)識手的其它部分。 （1）剛才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌） 老師總結(jié)：對了，手的中間一部分我們叫手掌，手掌的中間叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過來叫什么？誰知道的？ 四、幼兒討論： 師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的秘密，小手會幫我們做很多的事情，如果沒有手會怎樣是呀，所以平時我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢 老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。 中班《能干的小手》健康活動教案4 活動目標(biāo): ，了解五個手指的名稱。 ，體會自己的小手很能干。 。 活動準(zhǔn)備: (與幼兒人數(shù)相同) : (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”) 活動過程: 一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?” 二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。 提問: ?是用什么做的?，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。 三、觀察認(rèn)識手 幼兒觀察手提問:你的手上有什么? (手指) 認(rèn)識手指名稱。 (1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。 (2)鞏固認(rèn)識手指。，幼兒說:老師將x x戴在x x指上。:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。 認(rèn)識手的其它部分。 (1)手指長在哪里? (手掌) (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。 四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。 五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。 提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。 活動延伸: 、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。 中班《能干的小手》健康活動教案5 活動目標(biāo): ，了解五個手指的名稱。 ，體會自己的小手很能干。 。 活動準(zhǔn)備: (與幼兒人數(shù)相同) : (1)夾珠子(筷子、木珠) (2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”) 活動過程: 一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?” 二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。 提問:?是用什么做的?，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。 三、觀察認(rèn)識手 :你的手上有什么?(手指) 。 (1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。 (2)鞏固認(rèn)識手指。 ，幼兒說:老師將**戴在**指上。 :“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。 。 (1)手指長在哪里?(手掌) (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。 四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答， 老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不
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