風來了教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 01:25 本頁面
【文章內容簡介】 我根據以上建議談談我對這節(jié)課的看法，有不對之處望多加諒解。 這是一節(jié)繪畫表現課，其對象“風”是我們身邊時時出現的一種自然現象，它看不見又摸不著，對它的表現只有從相關聯的其它事物上得到體現。風的形狀是看不見的，我們多次感受風來時的情景，才能進一步感受風的存在。怎樣通過繪畫形式表現風呢？這是教學解決的學習問題?！ ”憩F形式有三種： 第一種是線條， 第二種是事物發(fā)生變化， 第三種是人物的表情、動作、衣著發(fā)生變化?！ ∵@是這節(jié)課要完成的主要教學任務?！ 〗虒W中，我讓學生以“聽風、分析風、繪風、評價風”為主線，從感官的直觀感受到記憶想象的挖掘,最后得以體現學生的自主意識，從中體驗風來了的場景，用繪畫的形式表現風的感覺。課堂上我充分利用了多媒體教學手段，為教學提供了有效的服務，體現了新式課堂的特點?！ 】傊?，我按照大綱要求，認真鉆研教材，分析教材的重難點，搜集各種有關風的資料，讓學生在我的課堂里學會運用美術語言表現風。讓學生感受體會生活的美好，藝術來源于生活，去生活中尋找美?！ ≌n后我感到真的很迷茫。講了十幾年的美術課，一步一步走來，經歷了風風雨雨。一次次的失敗，換回來的是課堂教學經驗的積累，就是這一次次的失敗，讓我的教學水平漸漸地提高上來。為什么這次賽講，我連美術教學模式都不知道了？我感到自己在教學中遇到了瓶頸。如今小學美術教學模式到底是什么樣子呢？晚上一直思索這個問題?！ ≡谖业慕逃砟罾?，美術教學模式我認為不能僅僅局限于繪畫技能一個方面。針對以往美術學科教學中過分強調技能技法的傳授而忽視對學生綜合知識和能力培養(yǎng)，過分強調學生掌握技能的結果而忽略學習過程的問題，失去了本身的意義。應該注重學科之間的聯系和整合，學生知識面達到一定高度，才能更準確的用繪畫語言表達自己的情感?！ ∫苍S，我應該再進一步去探究新的美術教學模式，把陳舊的教育模式拋棄，學習新美術教學模式，打造高效的美術課堂?！ 讹L來了》教學反思4 活動目標： 引導幼兒感知風的存在，并用恰當的語言進行描述?！ 」膭钣變簢L試用繪畫的方式進行記錄?！ ≈拦适轮邢舐曉~運用的趣味性。 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。 活動準備： 教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風的日子進行探索活動，區(qū)角延伸活動。活動前的安全教育?！ ∮變海豪L畫用具?！ 』顒又攸c： 感知風的存在，并用恰當的語言進行描述?！ 』顒与y點： 鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄。 活動過程： 情景提問，導入活動、我們一起到外面去做個實驗吧?！ в變旱綉敉?，實驗是找風!你們想做這個實驗嗎? 探索活動，猜想假設你覺得怎么樣才能證明你知道有風?哪些事物可以證明風來了?(請幼兒猜想假設) 風來了，身邊的事物會怎么樣? 生：風來了，地上的紙頭回飄起來。我會感到冷。樹木會搖來搖去….. 實驗驗證，提升經驗幼兒實驗驗證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設，怎么才能證明呢?不如我們出去找機會來驗證吧?活動前先介紹記錄表。(在聽到一欄，將因風發(fā)出聲音的事物畫出來)有的幼兒站在原地不動，體驗風帶來的感受。有的環(huán)顧四周，尋找風的足跡?！ ∮變合嗷シ窒斫涣鞒晒Φ慕涷?。我們一起來說說你的驗證結果吧?！ ∩猴L吹過的時候，我的眼睛都睜不開，不信你試試!我看到國旗飄的很厲害。還有旗子會有嘩啦啦的聲音…. 延伸活動，補充記錄我們把驗證的結果畫到記錄表里吧。 我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下?？纯茨愕摹 ∈遣皇呛蛣e人不一樣? 如果你現在發(fā)現別人有的你沒有可以補在實驗表里?！ ±蠋熢趬ι显O置了一個主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現不斷地補充道里面去?！ 「剑簩嶒炗涗洷怼 ⌒彰鸰___________學號_______________ 看到： 聽到： 感受到： 教學
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