風(fēng)來了教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我根據(jù)以上建議談?wù)勎覍@節(jié)課的看法，有不對之處望多加諒解?！ ∵@是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，其對象“風(fēng)”是我們身邊時時出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見又摸不著，對它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。風(fēng)的形狀是看不見的，我們多次感受風(fēng)來時的情景，才能進(jìn)一步感受風(fēng)的存在。怎樣通過繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)呢？這是教學(xué)解決的學(xué)習(xí)問題?！ ”憩F(xiàn)形式有三種： 第一種是線條， 第二種是事物發(fā)生變化， 第三種是人物的表情、動作、衣著發(fā)生變化?！ ∵@是這節(jié)課要完成的主要教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)中，我讓學(xué)生以“聽風(fēng)、分析風(fēng)、繪風(fēng)、評價風(fēng)”為主線，從感官的直觀感受到記憶想象的挖掘,最后得以體現(xiàn)學(xué)生的自主意識，從中體驗(yàn)風(fēng)來了的場景，用繪畫的形式表現(xiàn)風(fēng)的感覺。課堂上我充分利用了多媒體教學(xué)手段，為教學(xué)提供了有效的服務(wù)，體現(xiàn)了新式課堂的特點(diǎn)。 總之，我按照大綱要求，認(rèn)真鉆研教材，分析教材的重難點(diǎn)，搜集各種有關(guān)風(fēng)的資料，讓學(xué)生在我的課堂里學(xué)會運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)風(fēng)。讓學(xué)生感受體會生活的美好，藝術(shù)來源于生活，去生活中尋找美。 課后我感到真的很迷茫。講了十幾年的美術(shù)課，一步一步走來，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。一次次的失敗，換回來的是課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，就是這一次次的失敗，讓我的教學(xué)水平漸漸地提高上來。為什么這次賽講，我連美術(shù)教學(xué)模式都不知道了？我感到自己在教學(xué)中遇到了瓶頸。如今小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式到底是什么樣子呢？晚上一直思索這個問題?！ ≡谖业慕逃砟罾铮佬g(shù)教學(xué)模式我認(rèn)為不能僅僅局限于繪畫技能一個方面。針對以往美術(shù)學(xué)科教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)技能技法的傳授而忽視對學(xué)生綜合知識和能力培養(yǎng)，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握技能的結(jié)果而忽略學(xué)習(xí)過程的問題，失去了本身的意義。應(yīng)該注重學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，學(xué)生知識面達(dá)到一定高度，才能更準(zhǔn)確的用繪畫語言表達(dá)自己的情感?！ ∫苍S，我應(yīng)該再進(jìn)一步去探究新的美術(shù)教學(xué)模式，把陳舊的教育模式拋棄，學(xué)習(xí)新美術(shù)教學(xué)模式，打造高效的美術(shù)課堂。 《風(fēng)來了》教學(xué)反思4 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述?！ 」膭钣變簢L試用繪畫的方式進(jìn)行記錄?！ ≈拦适轮邢舐曉~運(yùn)用的趣味性?！ ⊥ㄟ^觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備： 教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動，區(qū)角延伸活動?；顒忧暗陌踩逃??！ ∮變海豪L畫用具?！ 』顒又攸c(diǎn)： 感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述?！ 』顒与y點(diǎn)： 鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄?！ 』顒舆^程： 情景提問，導(dǎo)入活動、我們一起到外面去做個實(shí)驗(yàn)吧。 帶幼兒到戶外，實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個實(shí)驗(yàn)嗎? 探索活動，猜想假設(shè)你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)?哪些事物可以證明風(fēng)來了?(請幼兒猜想假設(shè)) 風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣? 生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來。我會感到冷。樹木會搖來搖去….. 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢?不如我們出去找機(jī)會來驗(yàn)證吧?活動前先介紹記錄表。(在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來)有的幼兒站在原地不動，體驗(yàn)風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周，尋找風(fēng)的足跡?！ ∮變合嗷シ窒斫涣鞒晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。我們一起來說說你的驗(yàn)證結(jié)果吧?！ ∩猴L(fēng)吹過的時候，我的眼睛都睜不開，不信你試試!我看到國旗飄的很厲害。還有旗子會有嘩啦啦的聲音…. 延伸活動，補(bǔ)充記錄我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧?！ ∥覀儗⒂涗洷砝镉涗浀氖挛镆黄鹩懻撘幌隆？纯茨愕摹 ∈遣皇呛蛣e人不一樣? 如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里?！ ±蠋熢趬ι显O(shè)置了一個主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。 附：實(shí)驗(yàn)記錄表 姓名____________學(xué)號_______________ 看到： 聽到： 感受到： 教學(xué)
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