【文章內(nèi)容簡介】 appy高興、Cry哭、Angry生氣；發(fā)音清楚、準(zhǔn)確?！　⊥ㄟ^活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神?！　⊥ㄟ^游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正確理解其意義。　　難點(diǎn)：活學(xué)活用地掌握新知識，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中?！　∥濉⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　　幼兒：圓形卡片若干（比幼兒人數(shù)略多）、彩筆，　　教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（貼絨）各一個(gè)；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)?！　×?、教學(xué)設(shè)計(jì)：　?。ㄒ唬?dǎo)入活動(dòng)：　　拍手做律動(dòng)，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，隨意席地而坐。　　相互問候：（師）Goodmorning,Boysandgirls?！　?生)GoodmorningMissJiang。　?。◣煟〩owareyou?　　(生)Fine,?　?。◣煟㊣’mfine,Thankyou.　　(生)Youarewele.　　(Warm_up)Listenasong:《Hello》,集中幼兒注意力.　　(二)基本部分：　?。ǔ鍪敬禾斓谋尘皥D）結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。（蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、　　高興的表情娃娃）　　結(jié)合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？　?、抛匀灰鰡卧~：Angry；　?、茙煼蹲x，并結(jié)合肢體語言教讀；　?、怯變杭w、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音?！　⊥瑯拥奶釂枺瑢W(xué)習(xí)單詞：Cry、Happy；　?、盘釂枺贺埖艿鼙粙寢屫?zé)備了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry　　貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy　　⑵師結(jié)合肢體語言教讀單詞：Cry、Happy；　?、遣捎么舐曌x、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)；　　游戲：　　變臉（結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐）　?、艓熆焖俪鍪颈砬橥尥弈樧V，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry　?、苽€(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞　　游戲：“看誰對又快”（師幼互動(dòng)——貼小紅珠）　?、拧坝?、漢互譯”　　師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語言；反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞；　?、啤拔襾碚f，你來做”　　師說單詞，個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；　?、恰拔也拢也?，我猜猜猜”　　幼兒間相互做表情，對方說出相應(yīng)的英語單詞?！　‘嬕划?，說一說　　花姐姐送了禮物給小朋友，請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry?！　∑摺⒔Y(jié)束部分：　　Listenasonganddancing:　　唱《表情歌》（英語單詞替換中文），并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場。　　將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽，并說出為什么?！　　侗砬椤反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)幼兒描述笑、哭、生氣的表情，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗(yàn)。　　2．使幼兒關(guān)注同伴的表情，體驗(yàn)別人的心情，做一個(gè)快樂的孩子?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．每一位幼兒一面小鏡子?！　?．笑臉、哭臉等的ppt。　　3．底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了）、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片?！　』顒?dòng)過程：　　一、觀察?！　?．觀看ppt，激發(fā)幼兒興趣?！　〗處煟航裉?，老師帶來了一本我們班小朋友的相冊，你們想看嗎？　　2．出示笑的表情照片，引導(dǎo)幼兒講述高興的情緒體驗(yàn)?！　〗處煟赫掌鲜钦l呀？他們的臉上怎么樣，你在什么時(shí)候也會(huì)笑？引導(dǎo)幼兒較連慣的描述。如：我在做游戲時(shí)很高興，就會(huì)笑。老師表揚(yáng)我，我很高興，就會(huì)笑起來……　　3．教師小結(jié)：我們在高興的時(shí)候，臉上會(huì)露出笑容?！　∧切r(shí)我們的臉會(huì)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒照鏡子，觀察笑時(shí)五官的變化。教師：笑的時(shí)候眼睛、嘴角都往上翹，很漂亮。（出示笑的臉譜）　　4．出示哭的表情照片，引導(dǎo)幼兒講述傷心的情緒體驗(yàn)?！　〗處煟哼@是誰，她在干嗎？你在什么時(shí)候會(huì)哭？你看見過誰哭過？你會(huì)怎么做？引導(dǎo)幼兒較連慣的描述。如：小朋友吵架了，受傷了，做錯(cuò)事情大人批評……　　5．教師：看到別人哭，應(yīng)該問問什么原因，想辦法幫助，鼓勵(lì)愛哭的孩子要勇敢些?！　∫龑?dǎo)幼兒照鏡子，觀察哭時(shí)五官的變化。哭的時(shí)候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的臉譜）　　6．聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn)，遷移幼兒思維?！　〗處煟盒?、哭都是我們臉上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友還會(huì)有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時(shí)候會(huì)有這樣的表情呢？（不高興的時(shí)候）別人不高興地時(shí)候應(yīng)該怎么樣？（不要打擾，讓他安靜一下，進(jìn)行賠禮道慊，叫他忘記不高興地事情等。）　　二、討論?！　?．師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情？引導(dǎo)幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康，受人喜歡。鼓勵(lì)內(nèi)向的周晨浩要多微笑，活潑些。　　2．師：那怎樣讓大家都笑起來？　　3．激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如：每天開開心心的，和同伴友好相處，不破壞他人玩具，關(guān)心、幫助小朋友……　　三、游戲　　1．貼表情圖：引導(dǎo)幼兒看圖，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖?！　?．教師：看看圖上有誰？他怎么了？會(huì)有怎樣的表情？　　3．請小朋友找個(gè)相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中，看誰最棒?。ㄒ龑?dǎo)幼兒與同伴相互交流。）　　4．教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)觀察別人的表情，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)更多的本領(lǐng)?！　　侗砬椤反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識不同表情的意義。　　提高幼兒思維表達(dá)的能力?！　【毩?xí)豐富的表情動(dòng)作?！　⊥ㄟ^活動(dòng)使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)。　　大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等）　　小表情娃娃臉若干（每個(gè)娃娃表情不同）　　魔力變臉板式1個(gè)（有簾可掀動(dòng)）　　活動(dòng)過程：　　一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話，一會(huì)兒請幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開始亂猜或想不出來時(shí)，教師突然笑瞇瞇地說：“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢？”　　二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。　　三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細(xì)觀察。（如高興的娃娃）　　提高：這個(gè)娃娃是什么表情？高興　　什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)高興的表情？　　你來做一做好嗎？（請幼兒做出高興的表情）　　教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。　　四、教師在幼兒充分表達(dá)了不同表情的意義之后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)出當(dāng)人們時(shí)，就會(huì)做出高興（生氣、難過、害怕）的表情。幼兒明確學(xué)習(xí)高興、生氣、難過、害怕等詞匯?！　∥?、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）　　老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個(gè)都對我說了一句話，可是，老師給搞混了，記得她們每個(gè)人都說了什么話，現(xiàn)在請小朋友幫忙分辯一下。　　如教師藏在黑板后，說其中一句話如：　　“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了?！薄　≌堄變翰虏率悄莻€(gè)表情娃娃說的，并說明為什么是這個(gè)表情娃娃說的。　　教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個(gè)表情娃娃說的。（允許有不同答案存在）　　六、教師將每個(gè)表情娃娃所說的話依次再說一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解?！　⌒〗Y(jié)：人在遇到不同的事情時(shí)就會(huì)有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來?！　∑摺⒕毩?xí)表情動(dòng)作。游戲：表情變變變?！　≌甄R子　?。?）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情?！　。?）請個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲?！　。?）幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲?！　∥艺f你做　　教師說高興、難過等詞匯，幼兒做出相應(yīng)的表情動(dòng)作?！　∧О遄兡槨　〗處熛蛴變航榻B一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會(huì)快速變換出不同的表情。　?。?）教師示范。教師在短時(shí)間內(nèi)，每掀起一次簾子都做出不同的表情。　?。?）幼兒個(gè)別出來練習(xí)短時(shí)間內(nèi)變換34種不同的表情。　　八、教師總結(jié)　　今天我們認(rèn)識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動(dòng)作，我們真棒！　　我們每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來?！　∽詈?，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情，每天都高高興興?！　⊙由旎顒?dòng)：可以進(jìn)行“畫出我的心情”活動(dòng)，記錄一天中自己的心情?！　　侗砬椤反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的，　　回憶各種情感體驗(yàn)，知道不同的情景會(huì)使人產(chǎn)生不同的情緒，　　學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒，保持愉快的心理?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識過各種表情，畫過同伴的表情　　鏡子、紙、筆人手一份　　活動(dòng)過程：　　一、直接導(dǎo)入　　師：我們每個(gè)人都有各種各樣的表情，你知道都有哪些表情呢？　　幼兒充分講述：高興、悲傷、難過、憤怒、生氣等。　　二、對著鏡子畫表情　　教師提出操作要求：我們小朋友帶來了一面鏡子，現(xiàn)在請你對著鏡子做一做各種表情，然后選一種畫下來?！　∮變寒嫳砬?，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。　　三、結(jié)合圖畫講表情　　啟發(fā)幼兒說說自己畫的是什么表情？什么事讓你覺得很高興？哪些事讓你覺得很悲傷？　　小組交流：你可以和好朋友一起說說?！　√釂枺哼@么多表情當(dāng)中，你覺得什么樣的表情讓你看了最舒服？　　如果你遇到了不高興的事會(huì)想什么辦法讓自己開心起來呢？　　幼兒大膽發(fā)表自己的看法?！　∷?、結(jié)合音樂感受高興或悲傷的情緒。　　幼兒欣賞音樂，　　說說對音樂的不同感受：聽了這段音樂你有什么感覺？會(huì)想到什么事？猜猜這段音樂里面說的是什么表情呢？　　讓