生物多樣性的意義教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活的方方面面，以此帶來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境方面的良性轉(zhuǎn)變，從而滿足世界人口不斷增長(zhǎng)的需要。中國(guó)主題為“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎?”。這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念，喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和行為，節(jié)約資源能源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！ 〕鍪緢D片及文字：“瀕臨絕種野生動(dòng)植物國(guó)際貿(mào)易公約”標(biāo)志，簡(jiǎn)稱(chēng)CITES。在1975年時(shí)正式執(zhí)行的一份國(guó)際協(xié)約。這份協(xié)約的目的主要是透過(guò)對(duì)野生動(dòng)植物出口與進(jìn)口限制，確保野生動(dòng)物與植物的國(guó)際交易行為不會(huì)危害到物種本身的延續(xù)。由于這份公約是在美國(guó)的華盛頓市簽署的，因此又常被簡(jiǎn)單稱(chēng)呼為華盛頓公約。 ?。鹤睢跋闾稹钡臍纭Ｄ銗?ài)吃巧克力嗎?小心，也許你正在“吃”掉熱帶雨林!棕櫚油是幾乎一半食品里添加的物質(zhì)。全球?qū)ψ貦坝偷男枨蟛粩嘣黾?，為了給油棕種植讓地，就需要砍伐森林。馬來(lái)西亞和印度尼西亞就有超過(guò)8萬(wàn)平方公里的熱帶雨林被毀滅!原本生活在雨林里的猩猩、云豹、太陽(yáng)熊也失去了自己的家園?！ 。豪鲜?、蚊子、蒼蠅等有害動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有害，我們能把它們徹底消滅嗎? 出示：鼠、蚊、蠅等對(duì)人類(lèi)和部分動(dòng)物有害，但他們是食物鏈中的一環(huán)，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有重要的作用。因此，盡管這些動(dòng)物對(duì)人類(lèi)直接有害，但不應(yīng)該完全消滅它們，而應(yīng)該是控制其發(fā)展，使之維持在一定數(shù)量?！ 〕鍪荆喝祟?lèi)是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。：每一個(gè)物種都有它獨(dú)特的價(jià)值不可替代。我們的生命離不開(kāi)它們。我們必須保護(hù)好這些寶貴的生物資源，和它們一起營(yíng)造我們共同的家園，讓它們更好的造福于我們?nèi)祟?lèi)。倡導(dǎo)：綠色環(huán)保，低碳生活，節(jié)能減排，從我做起! 、學(xué)習(xí)中，你應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?寫(xiě)一份保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書(shū)?！ ∑鋵?shí)節(jié)約每一滴水、每一度電，實(shí)際上都是為保護(hù)生物多樣性做貢獻(xiàn)。(學(xué)生完成后匯報(bào)、交流)出示：保護(hù)生物多樣性的倡議書(shū)同學(xué)們： 面對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的種種環(huán)境問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k呢?也許有人認(rèn)為，這些離我們很遙遠(yuǎn)，而且憑一個(gè)人的力量也無(wú)法改變?nèi)澜绲沫h(huán)境問(wèn)題，可如果人人都不去做，那么，解決環(huán)境問(wèn)題將成為一個(gè)永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。為此，我們向全體老師和同學(xué)們提出如下倡議： ，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂刻亂畫(huà)，不制造噪音。，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。、用水、用電，節(jié)約各類(lèi)資源。，多使用耐用品。，回收利用可再生資源。，保護(hù)生物多樣性。 ，使更多人了解保護(hù)生物多樣性的意義?！ 。阂粋€(gè)小女孩，把大象視為哥哥、和狒狒相伴、與鴕鳥(niǎo)共舞、小獅子吮吸著她的拇指睡得很香??這不是童話，這是全球暢銷(xiāo)書(shū)《我的野生動(dòng)物朋友》，這本充滿野性愛(ài)心的書(shū)為我們講述了法國(guó)小姑娘蒂皮和非洲野生動(dòng)物交朋友的真實(shí)故事。作者小蒂皮致書(shū)中國(guó)小朋友希望共同保護(hù)我們的星球?！ ⊥扑]同學(xué)們閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》?！ ∠嘈磐瑢W(xué)們會(huì)和她一樣愛(ài)護(hù)、保護(hù)好我們周?chē)沫h(huán)境?！ 渡锒鄻有缘囊饬x》教學(xué)設(shè)計(jì)2 生物多樣性這一概念由美國(guó)野生生物學(xué)家和保育學(xué)家雷蒙德()1968年在其通俗讀物《一個(gè)不同類(lèi)型的國(guó)度》(Adifferentkindofcountry)一書(shū)中首先使用的，是Biology和Diversity的組合，即Biologicaldiversity。此后的十多年，這個(gè)詞并沒(méi)有得到廣泛的認(rèn)可和傳播，直到上世紀(jì)80年代，“生物多樣性”(Biodiversity)的縮寫(xiě)形式由羅森()在1985年第一次使用，并于1986年第一次出現(xiàn)在公開(kāi)出版物上，由此“生物多樣性”才在科學(xué)和環(huán)境領(lǐng)域得到廣泛傳播和使用?！ 「鶕?jù)《生物多樣性公約》的定義，生物多樣性是指“所有來(lái)源的活的生物體中的變異性，這些來(lái)源包括陸地、海洋和其它水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體。這包括物種內(nèi)、物種之間和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。” 生物多樣性是生物及其與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過(guò)程的總和，由遺傳(基因)多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次組成。遺傳(基因)多樣性是指生物體內(nèi)決定性狀的遺傳因子及其組合的多樣性。物種多樣性是生物多樣性在物種上的表現(xiàn)形式，也是生物多樣性的關(guān)鍵，它既體現(xiàn)了生物之間及環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系，又體現(xiàn)了生物資源的豐富性。生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生物群落和生態(tài)過(guò)程的多樣性?！ ∩锒鄻有允堑厍蛏幕A(chǔ)。它的重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)倫理和文化價(jià)值無(wú)時(shí)不在宗教、藝術(shù)、文學(xué)、興趣愛(ài)好以及社會(huì)各界對(duì)生物多樣性保護(hù)的理解與支持等方面反映出來(lái)。它們?cè)诰S持氣候、保護(hù)水源、土壤和維護(hù)正常的生態(tài)學(xué)過(guò)程對(duì)整個(gè)人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)更加巨大。生物多樣性的意義主要體現(xiàn)在它的價(jià)值。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，生物多樣性具有直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛
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