【文章內(nèi)容簡介】 我們現(xiàn)再勇敢點再來唱一唱歌詞吧?！　∩?遍?！　煟赫埻瑢W(xué)們再唱的跳躍活潑一點，注意聲音位置?！　煟簭椙侔樽唷！　∩撼??！　煟鹤⒁忾L音的位置，發(fā)音要準(zhǔn)?！　∩撼！　煟鹤屛覀儜阎鴮Σ菰臒釔郏で轱枬M的再來做一回小牧民。還記得我們的節(jié)奏么？請你們在歌曲前奏部分打著節(jié)奏加進(jìn)來好嗎？（試一下老師帶學(xué)生邊哼著前奏曲邊打節(jié)奏。）　　生：聽著音樂唱?！　煟和瑢W(xué)們，你們想想，草原上的天氣會不會總是風(fēng)和日麗，陽光普照呢？如果遇到狂風(fēng)，遇到暴雨小牧民會怎樣呢？下面，我們來即興表演一下，老師來彈一段旋律，你們聽到了什么，盡情來表現(xiàn)？《暴風(fēng)雨》　　師：親愛的同學(xué)們，暴風(fēng)雨來的這么猛烈，你們能勇敢的來面對，并用熱情來戰(zhàn)勝它，你們真是草原上的小英雄！讓我們用激情飽滿的歌聲來贊美他好嗎？大家穿上皮靴，帶好頭巾，騎上駿馬，奔馳在草原，做一個勇敢的小牧民！　　生：騎在小凳子上表演唱。打節(jié)奏為自己伴奏。　　師：我的小勇士們，你們可真棒！看！這是什么？蒙古包，我們來了解一下蒙古族人的生活習(xí)性和民俗風(fēng)情吧?！　∪?、了解蒙古?！　煟涸谖覈谋辈康貐^(qū)，居住著勤勞，勇敢，善良的蒙古族人民。那里有藍(lán)藍(lán)的天空。青青的綠草。靜靜的湖水和肥壯的牛羊。人們說著蒙古話，喝著馬奶酒，吃著烤全羊，住著蒙古包，騎著駿馬，揮舞著長鞭。瀟灑的再草原上飛奔，所以也稱蒙古族為馬背上的民族。正如詩中所寫：敕勒川，陰山下，天似穹廬，壟蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊。（播放PPT配音樂天堂）　　師：諺語　　說的蒙古話，穹廬做居家，男人會三藝，婦孺能飛馬，　　喝酒用大碗，吃肉用手抓，燒柴用牛糞，渴了喝奶茶，　　無歌不成禮，進(jìn)門就是客，奶食不分家，戶戶養(yǎng)牛馬！　　師：同學(xué)們，男人會三藝說的是哪三藝？　　生：（騎馬，射箭，摔跤）　　師：婦孺能飛馬是什么意思呢？　　生：婦女和小孩也很會騎馬。　　師：這些諺語充分的體現(xiàn)了蒙古族人生活習(xí)性和熱情好客和民俗風(fēng)情的畫面?！　∷?、拓展　　師：我們唱了蒙古族的歌曲，又了解了蒙古族人的生活習(xí)性和民俗風(fēng)情。蒙古族人能歌善舞，我們也學(xué)學(xué)跳蒙古族舞好嗎？誰上來做做動作（3）　　師：我們一起來學(xué)習(xí)，這和我們剛才做的律動很像噢。　　師：請同學(xué)們到前面來，帶好頭巾一起來跳舞好嗎？　　五、大家一起跳起來。（播放音樂）（圓圈位置）　　同學(xué)們，時光總是那么短暫，音樂總是那么美好，請同學(xué)們記住我們今天的蒙古之行。讓我們帶著美好的心情天天都快樂的學(xué)習(xí)和生活?！　　恫菰返慕虒W(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：　　通過欣賞《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生了解蒙古族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情，感受具有濃郁民族風(fēng)格的通俗歌曲的演唱；　　指導(dǎo)學(xué)生用明亮、清脆的聲音、贊美的心情演唱《草原贊歌》，體驗蒙古族民歌的風(fēng)格；　　演唱《草原贊歌》并表演，加深理解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力?！　〗叹撸篤CD、鋼琴、錄音機、薩克斯、掛圖、服飾　　歌曲分析：　　《草原贊歌》是一首優(yōu)美、抒情的歌曲，民族五聲調(diào)式的羽調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。　　A段由兩個樂句組成，第一樂句由8小節(jié)組成，第二樂句由9小節(jié)到16小節(jié)組成，是第一樂句的重復(fù)，體現(xiàn)了朝氣蓬勃的情緒，贊美草原的感情，具有草原駿馬飛奔的節(jié)奏特點，使人感到歡快活潑?！　段由17小節(jié)到26小節(jié)組成，節(jié)奏舒展，把人們一下子帶到蒙古人民的美好生活中，展現(xiàn)在人們眼前的是遼闊草原，飛奔的駿馬，點綴在草原上的是星星點點的蒙古包，飄香的奶茶，悠揚的牧歌，茂盛的草場，肥狀的牛羊?！　〗虒W(xué)過程：　　一、入教學(xué)　　請同學(xué)們聆聽音樂，感受音樂，一起走進(jìn)教室，分四組坐好。（美麗的草原我的家）　　給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境，帶到蒙古大草原。　　師：藍(lán)天、白云、小羊、奶牛、真是歌的海洋，舞的故鄉(xiāng)。這就是我們美麗的大草原。　　師：老師在上節(jié)課讓同學(xué)們搜集少數(shù)民族―蒙古族的資料，你們搜集到了嗎？　　生：搜集到了?！　煟合旅嬲堈故灸銈兊某晒桑　　∩海ㄕ故荆　煟耗銈冇梦淖?、圖片、服飾、樂器從不同的角度來了解蒙古族，老師也創(chuàng)編了一條具有蒙古族民族特色的發(fā)聲練習(xí)曲，同學(xué)們想和老師一起唱嗎？　　生：（想）　　531┃531‖　　遼闊的大草原　?。◤娬{(diào)學(xué)生聲音統(tǒng)一，音色明亮）　　二、歌曲學(xué)習(xí)　　今天呢，讓我們共同學(xué)唱一首蒙古族歌曲。（出示歌名）　　師：老師范唱，請你們聽歌曲中都描述了什么?！　∩海牐　。犨^范唱后，學(xué)生開始描述）　　生：閃爍的星星多草原的羊兒多飄浮的云彩白草原的羊絨白　　師：大家說的都是歌詞，那么和老師一起按照節(jié)奏來讀歌詞吧。（出示節(jié)奏）　　師：我們剛才仿打的只是歌曲樂句中的兩個小節(jié)，請看黑板：這是完整的三條節(jié)奏，誰能來試奏？　　生：……　　師：同學(xué)們不但掌握了這些節(jié)奏，而且還能夠填進(jìn)歌詞，你們真棒！　　師：同學(xué)們看到了，老師已經(jīng)按照小組分別準(zhǔn)備了卡拉OK、錄音機、鋼琴、薩克斯，請小組長組織好各組同學(xué)，通過小組合作，共同學(xué)習(xí)這首歌曲―《草原贊歌》。大家準(zhǔn)備好了嗎？那么開始吧！　?。ǚ纸M學(xué)唱）　?。拷M匯報學(xué)習(xí)成果）　　三、總結(jié)　　師：大家表現(xiàn)的都很出色。希望同學(xué)們在以后學(xué)唱歌曲時，能夠把歌曲的情緒表現(xiàn)得更加飽滿。下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌曲。　　這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見?！　　恫菰返慕虒W(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)　　（一）知識與能力：　　學(xué)會按時間順序?qū)懢暗姆椒??！　⊥ㄟ^朗讀和分析，體味作品的語言特色?！　。ǘ┻^程與方法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，渲染氛圍，在品讀語言中學(xué)會寫作散文的方法?！　。ㄈ┣楦信c態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。　　學(xué)生分析　　學(xué)生已有前三篇寫景文章的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對寫景散文的語言特點、學(xué)習(xí)要點、學(xué)習(xí)方法等有一定的了解，所以本文對學(xué)生來說并不難，宜借助學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生自主合作探究。　　重點難點　?。ㄒ唬?、學(xué)會按時間順序?qū)懢暗姆椒ā　。ǘ?、通過朗讀和分析，品味作品優(yōu)美的語言　?。ㄈ?、領(lǐng)悟?qū)懢俺晒Φ囊I(lǐng)?！　?dǎo)學(xué)方法：教師適當(dāng)引導(dǎo)點撥，設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生自主、合作、探究，積極主動地品味、感悟、思考?！　?dǎo)學(xué)過程　　一、文學(xué)常識：（課前預(yù)習(xí)查閱）　　你知道俄國19世紀(jì)杰出作家屠格涅夫的情況嗎？你看過他的《獵人筆記》嗎？跟同學(xué)們介紹介紹?！　《?、整體感知：　　自學(xué)生字、生詞　　有感情地朗讀課文，把握課文感情基調(diào)　　結(jié)合思考與練習(xí)二，在文中畫出表示時間、景物及特點的語句?！　∪⒔庾x欣賞文本：　　《樹林和草原》這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色，可以說在屠格涅夫的筆下，每個時間段都是那么地吸引人。當(dāng)然“一千讀者有一千個哈姆雷特。”那么就請大家說說，你最喜歡哪個時間段的景色吧？　　托爾斯泰稱屠格涅夫說：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。”請你找出你最有感受，或認(rèn)為最精彩的句子？并說說理由。請從可以從語言、情感、畫面以及給你的聯(lián)想等方面加以品味賞析！　　大家有沒有這樣的經(jīng)歷：有時覺得眼前的景很美，就比如說我們的校園吧，但當(dāng)我們把它寫下來，卻連自己都感覺不到美。那為什么屠格涅夫卻能寫得如此逼真，引人入勝呢？讓我們大家一起來探討一下吧！　　四、質(zhì)疑：　　至此，你對文章內(nèi)容還有什么疑惑和問題呢？提出來交流?！　∥?、想像拓展：　　任選一個描寫片段，展開想像，把你能想到的、作者省略的內(nèi)容補充出來，要求用描寫性的句子，比一比，看誰寫得更生動（可以根據(jù)課文前面描寫的景物進(jìn)行補充）?！　×?、小結(jié)：　　談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這篇文章后的收獲（知識、內(nèi)容、寫法、感情等）　　七、課后作業(yè)：　　摘抄文中自己喜歡的精彩的句子?！　∮^察秋天的景物，寫一篇標(biāo)題含有“秋”的寫景文章。　　《草原》的教學(xué)設(shè)計7學(xué)習(xí)　　目標(biāo)1．知識與能力目標(biāo)：借助工具書，識記、理解文中的生字詞?！　?．過程與方法目標(biāo)：把握文章內(nèi)容，體會作者的感情，領(lǐng)悟課文的語言美?！　?．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受作者對大草原深深的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活的高尚情操。　　重點　　難點重點：把握文章內(nèi)容，體會作者的感情，領(lǐng)悟課文的語言美?！　‰y點：如何使學(xué)生理解作者采取的分節(jié)描述這種結(jié)構(gòu)形式?！　〗谭ā　∵x擇情境教學(xué)法、討論法課型新授　　課前　　準(zhǔn)備多媒體課件是否采用多媒體是　　教學(xué)　　時數(shù)2課時教學(xué)　　時數(shù)第1課時備課總數(shù)第54課時　　課堂教學(xué)過程設(shè)計　　學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動　　一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．同學(xué)們本單元的主題是“原野放歌”，前面我們學(xué)習(xí)的《敕勒歌》、《靜默草原》都是描寫草原的文章，由于每個作者生活經(jīng)歷不同寫作的風(fēng)格也不同。今天我們就跟隨著楚楚一同走進(jìn)她眼中獨特的草原。　　2．播放幻燈片，感受草原之美?！　?．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)　　二、學(xué)法導(dǎo)航　　1．默讀課文，勾畫課文生字詞?！　?．對課文進(jìn)行批注　　3．初步感知課文內(nèi)容　　三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視　　1．作者簡介　　楚楚，女，1965年出生，山東榮成人。中國作協(xié)會員，中國散文學(xué)會常務(wù)理事，現(xiàn)供職于《福建日報》社。主要從事散文創(chuàng)作，已出版作品集《行走的風(fēng)景》、《生命轉(zhuǎn)彎的地方》、《輕輕踏在我的夢上》、《淡墨輕衫》、《人間有味是清歡》十余項?！　?．初讀課文，識記生字詞，讀準(zhǔn)字音。　　屏息（）俯瞰（）纏繞（）撒嬌（）　　黔貴（）踱步（）鑄成（）嚼草（）　　喘氣（）繁衍（）簇?fù)恚ǎ┬邼ǎ┮黄常ǎ一ǎǎ┫s蛻（）搭訕（）叨擾（）引吭高歌（）捉襟見肘（）　　恣情率性（）肆無忌憚（）心旌搖蕩（）　　3．再讀課文，再次感知課文?！　∷伎迹何恼率侨绾蚊鑼懖菰摹安?、云、花”的？　　四、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果.　　1．課文第1部分，思考：作者是如何抓住草的特點描寫的？　　明確：第一，作者抓住了草原上草的綠色，這種綠是城市人很少看到的自然的綠色，真正的綠色。不同于城市園林、內(nèi)地農(nóng)村污染過的、灌溉過的、移播放幻燈片導(dǎo)入新課?！　≌故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)?！　〗o學(xué)生講清學(xué)法。　　提出問題，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?！　〕鍪净脽羝系膯栴}?！　≈该诖?、糾正、講解明確?！　∮^看幻燈片,感受情境?！　∶鞔_學(xué)習(xí)任務(wù)?！　≌J(rèn)真聽老師的要求，掌握具體學(xué)習(xí)方法。　　利用練習(xí)冊的導(dǎo)航塔了解作者?！　澇鑫闹凶衷~，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?！　￠喿x課文，獨立思考，劃出關(guān)鍵詞。　　四人為小組進(jìn)行合作探究。　　學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動　　植過的、人工很強的綠色。第二，作者抓住了草原上綠沒有拘束、沒有限制這一與人心理相同的特點用帶有散文詩意的詞語來描繪草原上的綠，如“靈醒”、“恣情率性”、“肆無忌憚”、“心旌搖蕩”“生命”“躍躍欲試”等都是用來寫人的詞語，在這里作者賦予了草以人的靈性，二者在作者的描繪下交融?！　〗處燑c撥：楚楚寫草不同于其他人的地方是，她是帶著想象去看草的，自然而然流露出心靈深處無拘無束的心態(tài)，帶著這種心情看草原的天空自然就不一樣。寫草原的寬廣，無邊無際說成是草和天空賽跑，帶著孩子氣的描繪使文章變得生動、有趣。這就是楚楚的特點：率性自然。　　2．詳讀課文第2部分，思考：作者為什么說云矮？　　明確：因為曠野顯得天低，云也因此變得矮了。這是討巧的寫法，把孟浩然的《宿建德江》中“野曠天低樹”化為散文。　　教師點撥：化用詩句是散文家常用的手法。下文把霧形容成貓：“象收了爪子、蹲在膝前的撒嬌的貓”化用了美國現(xiàn)代詩人桑德堡的《霧》：“霧來了，踮著貓的細(xì)步。他弓起腰蹲著，靜靜的俯視海港和城市，又再往前走?！薄　娬{(diào)：這種方法我們可以在寫作中借鑒。　　3．閱讀第3部分，思考:作者帶著淑女氣的感覺一直延伸到下面花的描繪上，思考作者寫花抓住了花的那些特點？　　明確：多；無名；不論形狀；沒有香味；耐嚴(yán)寒；好養(yǎng)活；繁盛。　　教師點撥：草原上的花很美，美的自足、美的自信，美的有些自戀，連“香氣”都覺得俗氣。草原上的花生在荒野，沒人欣賞時也很滿足，無須裝飾，總是與純潔、善良、真誠、歡樂以及一切美好的事物站在一起?！　∥濉W(xué)生討論，更正，教師點撥六、當(dāng)堂練習(xí)：1．朗讀課文。2．練習(xí)冊1—4題　　板書設(shè)計　　胖草——恣情率性　　矮云——潔白柔軟　　笑花——笑對生活指名學(xué)生回答，補充并板書要點。　　指名回答，引導(dǎo)補充明確答案要點?！　〕鍪净脽羝系膯栴}?！　∫龑?dǎo)學(xué)生討論、更正，并點撥補充歸納。　　集體訂正、點撥、評價?！　〔贾米鳂I(yè)，講明要求?！　≡谡n文中劃出關(guān)鍵詞語，做標(biāo)記?！　R報交流學(xué)習(xí)結(jié)果，明確要點，做好筆記?！　R報交流探究結(jié)果?！　W(xué)生質(zhì)疑問難。　　學(xué)生自由討論、更正，各抒己見?！　±首x課文　　書面作業(yè)　　作業(yè)　　設(shè)置抄寫