鄭成功教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)、生存、生長、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，也是一個人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在要求，“它是一種不可量化的‘長效’，一種難以言說的豐厚回報，而眼前耗費(fèi)的時間和精力應(yīng)該說是值得付出的代價”?！ 多嵆晒Α方虒W(xué)反思3本學(xué)期繼續(xù)推行新的教學(xué)理念——學(xué)講計劃。結(jié)合這一次的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在這一課課前讓學(xué)生做了常規(guī)的預(yù)習(xí)作業(yè)后，著重提出了：你有什么問題需要問？你需要哪些資料幫助你了解課文？以來幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)不懂就問，勤于搜集資料的好習(xí)慣?！ ≌n堂上，有布置就要落實。課堂上把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，每一小組領(lǐng)取自己的任務(wù)后，小組成員配合，先是互相交流自己學(xué)到的知識，然后提出問題，小組內(nèi)解決，如果不能解決整理好后，班級共同解決。老師提出幾個主問題，引導(dǎo)學(xué)生匯報自己的所得?！ ∈紫茸ノ恼陆Y(jié)構(gòu)，了解文章內(nèi)容。文章題目是鄭成功，你知道了什么？又想知道什么？簡單的問題，把握住了文章的主要內(nèi)容，理清了脈絡(luò)。然后抓住事件，如何寫的？這是學(xué)生回到文中，通過具體詞語，了解了寫法，明白了人物特點(diǎn)。尤其通過兩軍對比，展示鄭軍的英勇善戰(zhàn)：敵軍：企圖負(fù)隅頑抗——驚恐萬狀、亂作一團(tuán)——舉手投降。理解了負(fù)隅頑抗，指導(dǎo)借助堅固的大炮想來抵抗，結(jié)果還是失敗，體現(xiàn)了鄭軍的特點(diǎn)。這是在有這個詞引發(fā)前面鄭成功的戰(zhàn)前準(zhǔn)備，看出了收復(fù)的不易，鄭成功功績的巨大，難怪值得人們記住?！ W(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)說到還有那些民族英雄時，部分學(xué)生只想到了愛國，沒有領(lǐng)會民族含義，看來平時還要注意細(xì)節(jié)，讓學(xué)生有個明確的認(rèn)識?！ 多嵆晒Α方虒W(xué)反思4一、正確處理好預(yù)設(shè)和生成 語文教學(xué)一定要有目標(biāo)，依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，是每個學(xué)生要達(dá)到的底線，教師在備課的時候一定要明確；同時要用活的眼光看學(xué)生，靈活的駕馭課堂，藝術(shù)的體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的落實。 教學(xué)手段的實施是為了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，背離了這一點(diǎn)，一節(jié)課是不成功的，于是我設(shè)定了“通過人物對話和戰(zhàn)爭場面感知鄭成功這個人物形象?！庇辛嗣鞔_的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的設(shè)計更為科學(xué)。通過朗讀了解兩軍作戰(zhàn)的情景，抓住重點(diǎn)詞語，想象作戰(zhàn)的激烈和艱難，感受鄭軍官兵的機(jī)智英勇，從而感知人物形象。為了能夠靈活的駕馭課堂，我做到每字每句分析透，設(shè)想學(xué)生會談什么問題，站在更高的點(diǎn)審視這篇文章，在課堂上根據(jù)學(xué)生的情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)，收到了很好的教學(xué)效果?！ 《?、正確把握語文課程特點(diǎn) 語文教學(xué)必須突現(xiàn)語文課程特點(diǎn)，全面提高語文素養(yǎng)，這是廣大的語文教育工作者的共識。但是怎樣融合怎樣實施呢？在此，我們必須清楚地認(rèn)識，語文學(xué)科的根本特點(diǎn)是工具性，這是任何學(xué)科所沒有的。對于這一特點(diǎn)，我們決不能含糊，要作為第一任務(wù)來完成，要把思想教育蘊(yùn)涵在聽說讀寫的訓(xùn)練中，決不能把語文課上成思品課?！ 墩n標(biāo)》中對小學(xué)高年級段的閱讀要求明確了標(biāo)點(diǎn)、詞語、句子、篇章布局、表達(dá)方式的訓(xùn)練。教材則緊緊圍繞著《課標(biāo)》，精心設(shè)計每課的課后習(xí)題，我們要在備課中要潛心鉆研課后題，明確本課的教學(xué)重點(diǎn)、訓(xùn)練要點(diǎn)，在實際教學(xué)中落實。抓住了這個航標(biāo)，何愁課堂教學(xué)不有效？以本課為例，課后題4就是針對本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計的練習(xí)題
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