在例點(diǎn)中尋找與文本的距離--鄭成功教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-08-15 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)為第五節(jié)最為精彩，那這一節(jié)中為什么最精彩，精彩在什么地方同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這一節(jié)。（學(xué)生讀課文，邊讀邊做批注，這說(shuō)明學(xué)生不僅僅是讀書(shū)，這 種讀書(shū)以帶有欣賞與評(píng)價(jià)的色彩，這是一種更高層次的閱讀。） 3 師：同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，對(duì)這一節(jié)也做了深入研究。我們分小組交流一下自己的讀書(shū)心的，趕快行動(dòng)吧。（再次重申分組合作學(xué)習(xí)的要求） 師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一節(jié)精彩地方的理解 生：我認(rèn)為負(fù)隅頑抗這個(gè)詞用的好。因?yàn)樨?fù)隅頑抗大多來(lái)形容敵人，而且是一定會(huì)失敗的敵人。 師：說(shuō)得好。負(fù)隅頑抗是個(gè)貶義詞。用敵人的負(fù)隅頑抗來(lái)襯托鄭成功軍隊(duì)的英勇頑強(qiáng)。還有嗎 生：團(tuán)團(tuán)圍住這個(gè)詞用的好。荷蘭侵略者的武器裝備比鄭軍官兵好，如果和他們硬拼我們 肯定會(huì)吃虧，把敵艦團(tuán)團(tuán)圍住，敵人先進(jìn)的武器就失去了威力，鄭軍官兵非常勇敢和機(jī)智。 生：乘勢(shì)這
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