舟夜書所見的教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：（深情投入品誦詩句，給學生一個積極的暗示） 生1：老師，我從詩句中體會了一種感情，那就是作者覺得漁民很勤勞，你看，從“月黑見漁燈，孤光一點螢”這句詩中，我就想到了漁民這么晚了還正在一網(wǎng)一網(wǎng)的打著魚，打到魚后那去賣錢，用來養(yǎng)家?！ ∩?：老師，我從詩句中體會到漁民是辛苦，你看漆黑的夜晚，大家都去休息了，他還在打魚，這多累??！ 學生討論發(fā)言，教師相機指導朗讀?！ 熒餐髡b古詩，品讀?！ 煟簞偛盼以谧x詩的時候有一種突然心頭一亮的感覺，不知你是不是有這樣的感覺呢？如果有你覺得是那一個字或是哪一個詞給了你這樣的感覺，讓你特別關(guān)注呢？學生討論交流并進行發(fā)言，教師根據(jù)發(fā)言指導朗讀?！ 煟骸肮鹿狻笔鞘裁匆馑迹肯袷裁?？這么黑的夜晚，這樣微弱的燈光，你想到了什么？你的體會是什么？（指導朗讀） 師：這是吹來了一陣風，是怎樣的風？會引起河面什么樣的變化？學生試回答想象?！ 煟耗阒馈鄙⒆鳚M河星”是什么意思嗎？ 生：。師：（故意）這倒奇了，難道星星原來簇擁在一起，然后因為要做廣播體操了，便四散開來，成了滿河星了？ 生：（大笑，繼而恍然大悟）（很多學生搶著說）老師，老師，我知道了，這里是指漁
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