【文章內(nèi)容簡介】 　　活動準(zhǔn)備　　每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張?！　≈笇?dǎo)要點　　活動重難點：能聽指令快速反應(yīng)變速跑?！　≈笇?dǎo)要點：教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動作要領(lǐng)，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協(xié)調(diào)。　　活動過程　　熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走?！　煟汉⒆觽?，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇猛，我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在注意聽媽媽的指令，咱們一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧?！　〗處熛嚷氖郑變郝?，教師快快拍手，幼兒快跑。　　教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑?！　』净顒印　。?）教師講解游戲規(guī)則?！　∫?guī)則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等媽媽一停，小雞們就立正。　?。?）幼兒體驗游戲。　　玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑?！薄敖處熛嚷氖?0秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個適應(yīng)的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑?！　。?）幼兒再次游戲?！　〗處熢诼芘c快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時間，鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力，同時活動可多次循環(huán)，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。　?。?）情境游戲：小雞和大灰狼?！　∮螒蛞?guī)則：聽指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山（凳子）和趟過一條條河流（繩子）　　現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達(dá)草地，請你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！終于翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達(dá)草地，聽指令一起過河吧，（教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進(jìn)出繩子，感知里外方位。）終于到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。　　活動結(jié)束　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開場地，游戲自然結(jié)束?！　』顒臃此肌　≌麄€活動我以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動材料做到一物多用?！　　堵斆鞯男‰u》教案8　　活動目標(biāo)：　　理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與有趣?！　∧芾斫夤适轮行‰u發(fā)起幾項比賽的真正用意?！　』顒訙?zhǔn)備：　　木偶（狐貍和小雞）、大書一本、小書一人一本?！　』顒舆^程：　　一、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對故事的興趣?！　》謩e出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對故事的興趣。　　二、分段觀看木偶表演，理解故事?！　∮^看第1頁的圖片內(nèi)容，問：小雞散步時遇到狐貍，會發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測）　　第2頁，狐貍和小雞相遇它們會有什么表現(xiàn)？（理解驚嚇）結(jié)局會是怎樣的呢？　　幼兒說完自己的想法，我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情，老師用木偶表演第4頁。問：小雞和狐貍比試什么？（學(xué)說對話）接下來小雞又會和狐貍比試什么？同樣的方法學(xué)習(xí)58頁?！　　靶‰u為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的聲音是怎樣的？　　第10頁，狐貍的聲音是大還是?。磕銖哪睦锟闯鰜?？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志）狐貍大叫后會發(fā)生什么事？猜測故事結(jié)局?！　“l(fā)小書給幼兒，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局?！　∪?、完整欣賞木偶表演?！　∷?、小結(jié)?！　≌堄變赫f說小雞的聰明表現(xiàn)?！　〗處熜〗Y(jié)：遇到事情不要慌，要學(xué)會動腦筋解決問題。　　《聰明的小雞》教案9　　活動目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法?！　⊥ㄟ^看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法?！　〕浞窒硎懿聹y故事情節(jié)的樂趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　大書、小書　　活動重點：　　理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法?！　』顒与y點：　　初步理解小雞智斗狐貍的辦法?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。　　師：今天，我?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ臅?，你們想不想看。（打開第1頁遮住狐貍）看見了什么？小雞出去干什么？　　（出現(xiàn)狐貍）它是誰？1它其實就是一只狐貍，2對，它就是一只狐貍?？吹叫‰u它想干什么？　　是這樣嗎？（打開第3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）　　提問：誰來說說你有什么辦法不讓狐貍吃掉小雞？那我們一起看看小雞想出什么辦法？（打開11頁幼兒觀察，停頓一下）這個人就是小雞的主人，人們都叫他農(nóng)夫，他叫什么？小雞就是想出一個讓農(nóng)夫趕走狐貍的辦法。那這時，小雞心情怎樣，為什么？　　農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）　　二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)?！　∮變鹤杂煽磿?，教師指導(dǎo)?！　√釂枺盒‰u究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？　　農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。　?。▊€別幼兒回答）那看看小雞在干什么，誰的聲音高？小雞叫的時候農(nóng)夫能聽見嗎為什么？小雞叫，狐貍也叫他們在干什么呢？它們除了比叫還比了什么？（打開第8頁）在舉樹枝比力氣的時候比叫農(nóng)夫能聽見嗎為什么？那在跳的時候呢？　　小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）?！　∥覀円黄鸾o這個故事取個名字？（個別幼兒回答）　　三、集體閱讀大書，完整理解故事?！　∵@個故事太好玩啦，我們一起看看說說。　　老師讀書面語言。“讓我們一起聽聽書上是怎么說的。”　　你喜歡書中的誰，為什么？　　《聰明的小雞》教案10　　一、設(shè)計思路：　　小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀(jì)律性。喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機(jī)會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理?！　《?、活動目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力?！　∫龑?dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。　　初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。　　發(fā)展身體協(xié)調(diào)性?！　∮變耗茏灾鹘Y(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。　　三、活動材料準(zhǔn)備：　　知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱?！　〔牧蠝?zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)?！　∷?、活動過程：　　(一)引起興趣　　教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。　　今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)　　(二)游戲：“放氣球”　　剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣?！　∮變壕毩?xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(