幼兒園音樂教案-小雞小雞在哪里(編輯修改稿)
2024-11-04 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要?；顒?dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與。如在師生對唱時(shí)，教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程小班幼兒園音樂小雞小雞在哪里教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識?；顒?dòng)目標(biāo)：通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的39。情景中快樂的學(xué)唱歌曲。激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。小雞胸飾，母雞頭飾。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動(dòng)過程：一、對唱游戲教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”（1）學(xué)對歌詞。師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！保?）學(xué)唱新歌。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”彈琴一起學(xué)唱。二、游戲《小雞與大灰狼》講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”幼兒游戲2——3遍。三、結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了，小雞要回家了?！甭犚魳贰锻戆睬坊丶?。第三篇：小班音樂活動(dòng)：小雞小雞在哪里小班音樂活動(dòng)：小雞小雞在哪里活動(dòng)目標(biāo)：注意用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，初步學(xué)會師生對唱。在教師的引導(dǎo)下模仿動(dòng)物的叫聲，嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。通過對唱游戲活動(dòng)感受歌曲的對答情趣與親情。活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽、雞寶寶頭飾各一個(gè)情境表演：雞媽媽找雞寶寶小鴨、小狗、小貓、小青蛙、小兔等小動(dòng)物圖片小動(dòng)物頭飾若干 活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)師：今天天氣真好，媽媽帶著寶寶們一起到草地上去玩。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走進(jìn)教室）師：寶寶們，媽媽有些累了，我們坐下來休息會吧!在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。（1）學(xué)對歌詞。（情境表演）師：哎呀！雞媽媽的一只小雞不見了，怎么辦呢？我們一起幫雞媽媽來找一找。幼：小雞小雞在哪里？ 小雞小雞在哪里？ 雞寶寶：嘰嘰嘰嘰在這里。師：調(diào)皮的小雞原來在這里，寶寶們，我們也來做這個(gè)游戲，媽媽來問，你們來答，好嗎？師：小雞小雞在哪里？ 幼：嘰嘰嘰嘰，在這里。師：小雞小雞在哪里？ 幼：嘰嘰嘰嘰，在這里。（2）學(xué)唱歌曲 師：寶寶們真棒！現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？（用琴伴奏）師：小雞小雞在哪里？ 幼：嘰嘰嘰嘰，在這里。師：小雞小雞在哪里？ 幼：嘰嘰嘰嘰，在這里。（帶領(lǐng)幼兒隨琴聲進(jìn)行對唱練習(xí)2—3次）
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