香菱學詩評課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體感知——局部思維——遷移拓展，根據(jù)本單元的教學目標，本人認為是符合學生實際的?！ 盥斃蠋煹恼n堂給我的感覺是兩個字——“充實”?！ ∈紫仁墙虒W資源的充實。不是為了一篇《香菱學詩》而進行教學，在課堂中，他能夠與原著相結(jié)合，因勢利導。能根據(jù)學生的學情對教材進行組織與處理，使教材成為學習過程的重要，卻不是唯一的資源。比如講到了黛玉的情、香菱的執(zhí)著之后，馬上切入到曹雪芹先生寫《紅樓夢》與香菱學詩的共通，由此及彼，讓學生對曹雪芹著文時的心緒有了新的體悟?！ ∑浯问墙虒W策略的充實，即多樣化和科學性。
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