超市購物大班教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課件?！ ?5)幼兒人手一張存錢卡?！ 』顒?dòng)過程 ，認(rèn)識硬幣 (1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征?！ 煟骸敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。) 師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。) “好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。” (2)出示1角課件?！ 煟骸靶∨笥褌兛?，這是多少錢的硬幣?”(1角。) “你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志?！ 〗處熜〗Y(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢?！ ∫酝瑯臃绞椒謩e出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。 師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角。硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元?！ ∮螒颍喝∮矌拧 煟骸拔覀円黄鹜嬉粋€(gè)取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！薄 ±蠋煱l(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣?！ 煟骸靶∨笥褌冋姘?今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。) “去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！薄 ≡u析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?；顒?dòng)過程中，教師借助實(shí)物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性?！ ?，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系 幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。) 集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。 提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?” 幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢。用5個(gè)1角付錢?！ 熜〗Y(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢?！薄 〕鍪菊n件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。 提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?” 幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的__，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)5角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢。” 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢。10個(gè)1角合起來是1元錢。5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢?！ 煟骸霸瓉碛矌爬镞€藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎?購物時(shí)請小
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