用字母表示數(shù)的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課堂 “現(xiàn)實(shí)世界是數(shù)學(xué)的豐富源泉，也是數(shù)學(xué)學(xué)用的歸宿。任何數(shù)的概念都能夠在現(xiàn)實(shí)中找到它的原型，只要細(xì)心觀察周圍的世界，我們就能發(fā)現(xiàn)到處都是數(shù)學(xué)。” 片段1：看到（幻燈片）課題“字母”兩字，你想說什么？生活中、數(shù)學(xué)中哪里見過或用過？有的學(xué)生說：“乘法交換率、結(jié)合率……”，有的說：“求未知數(shù)X”，學(xué)生很少提到生活中用到了字母？然后我就用心地引導(dǎo)，看我們的衣服第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“DIERSHIYANXIAOXUE”不是有么？再想想？天哪！我花了那么多的時間尋找，到底有多少價值，說它沒嗎？難道數(shù)學(xué)課堂中不要復(fù)習(xí)鞏固了，不要滲透數(shù)學(xué)從生活中來嗎？我困惑著?！ ∑?：“你明白這幾天中國有什么驚天動地的事嗎？”學(xué)生立刻齊聲喊到：“神州六號升空?！薄笆茄剑覀兊腃CTV專門做了報道，你明白CCTV是什么意思嗎？”學(xué)生又齊聲喊到：“中央電視臺。”于是，我又追問：“你什么地方見過類似這樣用字母表示的？”哇！學(xué)生有的說：“WTO……”學(xué)生有的說：“乘法交換率、結(jié)合率……”“交通標(biāo)志P”透過這樣地教學(xué)，學(xué)生會驚訝地發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)就在我生活中”，無疑會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，無疑會用心主動的投入到學(xué)習(xí)之中?！ 《?、給學(xué)生幽默的課堂 片段1：“誰來自我介紹一下？今年幾歲啦？”她說：“我12歲了?！蔽艺f：“那我今年多大？你想明白嗎？猜一猜？我是屬牛的?！睂W(xué)生答到：“33歲了。”我之后問：“當(dāng)她1歲的時候，在媽媽懷里哭的時候，我多大？當(dāng)她6歲的時候，背著書包上幼兒園時，我多大？24歲？……”“你有什么好的方法算的？”學(xué)生說：“老師與她始終相差21歲?！蹦隳茉偻扑阆氯?？學(xué)生說：“會?！边@樣麻煩嗎？有沒有簡便的表示？學(xué)生說：“用字母表示?！庇械恼f用字母b表示，有的說用字母x表示。我說：“都能夠，我們用字母a表示吧，那我的歲數(shù)怎樣表示？”學(xué)生說到：“用a21表示。”“a21表示什么？為什么不用a2a30來表示？”… 片段2：前面的設(shè)計稍做改動，當(dāng)學(xué)生會推算年齡后，我說：“韓老師19歲師范畢業(yè)，那是他幾歲了？”學(xué)生哄堂大笑?！盀槭裁葱Π?？”“那時他還沒生下來呢?！薄澳敲串?dāng)韓老師200歲時，他幾歲了？”有的喊：“179歲”，有的說“不可能”，這時課堂在一片笑聲中進(jìn)行的，能夠想象學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。用學(xué)生感興趣的特殊年齡理解老師與學(xué)生的年齡關(guān)系，他們理解用字母表示和差關(guān)系的問題，從中又滲透字母的選值要根據(jù)實(shí)際生活?！ ∪?、把游戲帶入
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