【文章內(nèi)容簡介】 表達，善于指導(dǎo)，演員要細(xì)細(xì)體會把你們剛才讀懂的人物的動作、語氣、神態(tài)加到表演朗讀中去。（四人小組表演朗讀、師巡視指導(dǎo)）　　學(xué)生上臺表演朗讀　　師生評議　　三、嘗試想象——遷移應(yīng)用　　師：蟈蟈叫聲美妙動聽，它喚起了盲婆婆對大自然和童年的回憶，為她的生活減少遺憾，增添情趣。小導(dǎo)演們發(fā)揮你們的想象推測盲婆婆的內(nèi)心所想，她還看到什么？還會說些什么？充入進去我們的影片一定更精彩！　　學(xué)生想象說話。（“歌聲會……歌聲會……”句式練說）　　配樂結(jié)合畫面交流　　四、新聞發(fā)布——質(zhì)疑應(yīng)答　　師：在拍攝即將結(jié)束的時候，導(dǎo)演們和演員們將準(zhǔn)備召開一個新聞發(fā)布會。愛提問題的觀眾們可要抓住這個難得的機會，有什么問題想當(dāng)面問問導(dǎo)演和演員們？　　（自薦或推薦學(xué)生分別當(dāng)導(dǎo)演和演員并到臺前。教師當(dāng)支持人穿針引線，引導(dǎo)點撥）　　生：為何劇本中兩次提到“這是一只會唱歌的蟈蟈”？　　生：為何劇本以蟈蟈的“咯咯，咯咯，咯咯……”叫聲結(jié)束？　　生：為何劇本中具體刻畫盲婆婆的想象內(nèi)容？　　生：扮演小男孩的同學(xué)和盲婆婆的同學(xué)你們有何感受？　　五、寫宣傳稿——概括評價　　師：開好新聞發(fā)布會，影片可以播放了，不過，各位導(dǎo)演們還得做件事——寫些宣傳詞，用簡短的幾句話夸夸我們的主人公。　　學(xué)生交流　　六、拓展生活——激勵導(dǎo)行　　師：劇中的小男孩只是我們當(dāng)代少年的一個縮影，他體現(xiàn)了我們兒童奉獻愛心，尊老幫殘的美德。小導(dǎo)演們，讓我們一起走出校園到社會的大家庭中，去捕捉身邊更多的感人故事吧！相信每個人都能成為主角，因為處處都有愛?！　∑?、實踐活動　　開展“我學(xué)會了關(guān)心”活動，為周圍的人做一件好事?！　≌n前思考：　　本文是一首兒童敘事小詩，旨在通過朗讀感悟文字語言，激起學(xué)生奉獻愛心、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。因為在教學(xué)時既要抓住“送蟈蟈”的敘事線，又抓“獻愛心”的情感線，要把握住一個鏈接點是很重要的。如：教學(xué)第二小節(jié)時抽出“替”字，理解文本中提供幫助給人帶來的樂趣，延伸到生活中，思考自己可以給什么人伸出援助之手?！　煟鹤x完這一小節(jié)，你知道了“我”平時怎樣為盲婆婆解悶了嗎？從哪個字可以看出？　　生：給盲婆婆唱歌。從“替”字可以看出。　　師：（板書“替”）你能用它說一句話嗎？　　生：在家里，我替媽媽掃地。　　每天早上，我都替老師收齊作業(yè)，拿到辦公室?！　煟和瑢W(xué)們說得真好！從這兒，我也可以看出大家都是樂于助人的好孩子。盲婆婆眼睛看不見東西，給她的生活帶來很多不便，也讓她少了很多的樂趣。那么，蟈蟈是怎樣幫助她解悶的呢？我們來看看?！　　▽W(xué)習(xí)課文3節(jié)）　　師：細(xì)心的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，盲婆婆聽著蟈蟈的“歌聲”，她慈祥的臉上是帶著微笑的，你覺得是為什么？　　生：因為盲婆婆心里很高興?！　∶て牌磐ㄟ^蟈蟈的叫聲，似乎看到了大自然美麗的景色?！　∥矣X得她是因為有小朋友和蟈蟈陪她，不感到寂寞?！　煟菏茄剑n文中的“我”替盲婆婆唱歌解悶，“我”上學(xué)時還想到了用蟈蟈“替我”去幫助盲婆婆，這種關(guān)愛讓婆婆感到了無比幸福。其實，像盲婆婆這樣無助的人還有很多，他們更希望得到人們的幫助，同學(xué)們，你覺得自己可以幫助哪些無助的人？你打算怎樣做呢？　　生：我可以幫助盲人。過馬路的時候，我可以扶他們過去。　　課后反思：　　本文是一首簡單的兒童詩，對于好奇的小學(xué)生而言聽到小動物的名稱他們的學(xué)習(xí)積極性就已經(jīng)很高了，在第一課時我有充分發(fā)揮學(xué)生質(zhì)疑的能力，讓他們提出問題，并且自己通過讀課文解決問題，因此學(xué)生讀得非常認(rèn)真。在初讀是基本都能把字音都讀準(zhǔn)，同時我又使用了一些激勵的手段幫助學(xué)生讀好這首詩歌，因此課堂氣氛非?；钴S，效果也很好?！　∫龑?dǎo)學(xué)生想象盲婆婆雙手拿著蟈蟈，聚精會神地聽著聽著，她仿佛聽到了什么，又仿佛看到了什么？教師只是讓學(xué)生自由地說一說。學(xué)生雖然說的較多，但顯得太零碎，教師沒有給予更多的幫助、引導(dǎo)，沒有達到語言訓(xùn)練的有效性。因此，可以改為學(xué)生自由說后，提供給學(xué)生一個書上的句式：歌聲會__________，看到_________；歌聲會_________，想起__________。這樣，想象說話就體現(xiàn)了一個梯度，由易到難，提高了語言積累的有效性?！　W(xué)生話語：（怎樣區(qū)分“鄰”“領(lǐng)”）只要記住兩個耳朵在臉的兩邊，他們就好像鄰居，所以鄰居的“鄰”是耳朵旁?！　　端徒o盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計7[教材簡解]　　《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童敘事詩。通過記敘小男孩將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事，表現(xiàn)了少年兒童關(guān)愛他人，尤其是關(guān)心身邊殘疾人的好思想、好行為。教學(xué)時既要抓住“送蟈蟈”敘事線，又要抓“獻愛心”的情感線，引領(lǐng)孩子去品讀、去感受、去體驗。　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]　　知識目標(biāo)：　?。?）學(xué)會生字以及由這些字組成的詞語、并在語境中理解生字詞?！　。?）會認(rèn)讀、書寫本課9個生字，兩條綠線內(nèi)2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語?！　∧芰δ繕?biāo)：　?。?）能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）借助多媒體出示課文中的插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察、練習(xí)說話?！　∏楦心繕?biāo)：　　通過朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻愛心、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿?！　重點、難點]　　能正確、流利地朗讀課文?！　≈笇?dǎo)學(xué)生觀察、練習(xí)說話。　　通過對課文語言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻愛心、主動關(guān)心他人、　　尊老幫殘的美好意愿。　　[設(shè)計理念]　　“閱讀是學(xué)生個性化的行為”，“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。在教學(xué)時既要抓住“送蟈蟈”的敘事線，又抓“獻愛心”的情感線讓學(xué)生多些自己領(lǐng)悟出來的，以疑導(dǎo)學(xué)，多給學(xué)生發(fā)揮主體性的空間和時間，從而深刻地理解感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境，運用圖來助讀，思來促讀，讀中品情，讀中悟理。讓他們在積極、主動的思維中，邊讀邊想象，讓他們在讀、悟中感受人物內(nèi)心，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，引導(dǎo)個性化閱讀。在有情有趣的閱讀與體驗中自主，激起學(xué)生奉獻愛心、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿?！　≌Z文教學(xué)中要注重語言的積累、感悟和運用。抓住語文的本質(zhì)特點，能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在語文課堂采取多種多樣的手段激發(fā)識字、寫字的興趣，引導(dǎo)二年級孩子學(xué)語言、用語言?！　設(shè)計思路]　　教學(xué)時，圍繞課題先讓孩子質(zhì)疑，然后在讀書初步了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上解疑，再緊扣詩歌的內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，理解感悟。精讀課文第一小節(jié)時，　　抓住“樂呵呵”、“喜滋滋”兩個詞語，讓學(xué)生體會小男孩把蟈蟈送給盲婆婆的喜悅之情。學(xué)習(xí)第二小節(jié)時，抓住“替”一詞，讓學(xué)生體會小男孩平時可能會給為盲婆婆做些什么事？精讀第三小節(jié)的時候，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生想象蟈蟈的叫聲讓盲婆婆，仿佛看到了什么？也回想起哪些歡樂的往事？讓學(xué)生創(chuàng)編詩歌，享受創(chuàng)造美。最后總結(jié)全文，聯(lián)系實際對學(xué)生進行關(guān)愛他人的教育。　　[教學(xué)過程]　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　小朋友們，請你看著這幅圖，能完成這組填空嗎？（課件出示：一個長著明亮大眼睛的男孩（課文中的小主人公）的圖片，（）的眼睛，（）的眼睛）對呀，我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛讓我們看到紅的花，綠的樹，眼睛讓我們看到清澈的小溪，湛藍(lán)的天空，茂密的山林，讓我們看到身邊這個美麗、精彩的世界?！　∽蛱欤蠋熥屝∨笥褌冊囍厝ラ]上眼睛做一些事的時候，你都遇到哪些困難？那時你心里又有什么感受呢？（著急、難受、緊張、害怕……）　　小朋友才閉上了眼睛一會兒，就遇到了這么多的困難，那要是一個人她的眼睛看不到光明，永遠(yuǎn)生活在黑暗中，那她會怎樣呢？（孤單、寂寞、難受……）成天面對著黑暗，會覺得孤單、寂寞、難受……　　是呀，就有這樣一位婆婆，她眼睛看不見了，出示詞卡：“盲婆婆”，讀詞語“盲婆婆”?！捌拧笔俏覀兘裉煲獙W(xué)的一個生字，兩個字在一塊時，后面一個要讀輕聲，跟老師一起讀。有什么好方法能記住它呢？對了，婆婆是女的，這樣的字還有很多。比如：媽媽的媽、姐姐的姐、妹妹的妹妹、姑娘等觀察一下，婆下面的“女”和其他幾個字寫法一樣嗎？伸出手，跟老師一起書空，注意，下面的女要擺得穩(wěn)，關(guān)鍵就是要寫好這個長橫?！　±蠋熢谔镒指駜?nèi)范寫，學(xué)生書空，重點提示長橫的寫法以及生字筆順。　　這位盲婆婆多可憐哪！　　不過有人給她送東西來了！出示：“送給”、“的”。什么呀？出示：“蟈蟈”。（出示蟈蟈圖）蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲。　　齊讀課題：送給盲婆婆的蟈蟈?！　。?）真了不起，兩個輕聲一下子都讀準(zhǔn)了，我還想再聽一遍?！　。?）讀了課題，小朋友有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：①誰送給盲婆婆蟈蟈？②怎樣送盲婆婆蟈蟈？③為什么要送給盲婆婆蟈蟈？④盲婆婆收到了蟈蟈，有什么反應(yīng)？）　?。?）下面老師為大家朗讀課文，仔細(xì)聽，看一看疑問能不能解決？聽老師范讀課文?！　《?、初讀詩歌，了解大意?！　煼蹲x詩歌。　　你們想不想自己也讀一讀？要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由讀課文?！　、艡z查字音?！　￠_火車讀生字?！　∩质遣皇嵌寄芙谐鏊麄兊拿帜?？說說需要注意什么？　　您和鄰（鼻音和邊音）鄰和領(lǐng)（前鼻音和后鼻音）難（前鼻音多音字）　?、谱x詞語。　　綠色你見過綠色的什么？多么漂亮的顏色啊?！　∴従英佟班従印笔鞘裁匆馑迹浚ㄈ藗兙劬釉谝黄?，臨近自己居住地的其他居住者。）　?、谡J(rèn)識你們家鄰居的舉手，是誰？　?、壅n文中誰和誰是鄰居？（盲婆婆、小男孩）　　歡樂　?、沁@么多的生字、詞語的音都讀準(zhǔn)了，掌聲送給你們！　?、任覀冊僮x一讀這首小詩，老師的要求提高了，讀通句子，長的句子多讀幾　　遍。你們覺得哪句最長，比較難讀？指名讀長句子?！　、勺铋L的句子也讀通順了，你能不能把課文讀正確、流利了？生自由讀?！　、蔬@是一首兒童詩，每小節(jié)之間會空一行，共有幾小節(jié)？指名分節(jié)讀課文。⑺小朋友們真會讀書，句子讀通順了，小詩自然也就讀通了，你們學(xué)的得真認(rèn)真！　　全班交流?！　、耪l送給盲婆婆蟈蟈？（鄰居家的小男孩，就是那個長著明亮的大眼睛的小男孩。）　?、圃鯓铀兔て牌畔X蟈？（喜滋滋）　?、菫槭裁匆徒o盲婆婆蟈蟈？（這是一只會唱歌的蟈蟈，在我上學(xué)的時候，就讓他替我給您唱歌。說明小男孩關(guān)心盲婆婆。）　?、苊て牌攀盏搅讼X蟈，有什么反應(yīng)？（這個有點困難，學(xué)生可能一下子說不上來。）　　下面我們來細(xì)細(xì)品讀詩歌，相信小朋友不僅能能解開所有的疑問，還會有更多的收獲。　　三、具體學(xué)文，了解內(nèi)容，體會情感?！　。?）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受送蟈蟈的快樂?！　、賻熓觯嚎磮D，說說小男孩送出蟈蟈時，他的心情怎么呢？　?、跁鲜窃鯓佑迷姷恼Z言來描述這幅場景的呢？自由地再去讀讀這一自段?！　、壑缸x?！　〗涣鳎盒∧泻淼氖且恢皇裁礃拥南X蟈呢？（綠色、會唱歌、可愛……）　?。ㄕn件出示蟈蟈圖片，點擊蟈蟈叫）　　蟈蟈披著一身翠綠的外衣，非常可愛，還會唱歌呢，多有趣呀！　?、芗偃缒銈円灿羞@么可愛的蟈蟈，你們舍得送人嗎？說說你的理由?！　、菘烧n文中的小男孩卻把它送給了鄰居家的盲婆婆，他愿意嗎？從哪兒讀出來?！　。c：“樂呵呵”“喜滋滋”由黑變紅）來，帶著笑容讀一讀，像這樣的表示開心的詞還有嗎？　　就讓我們一起來快樂地讀讀這些詞語吧。　?。ㄕn件出示：笑瞇瞇笑哈哈笑嘻嘻喜洋洋樂呵呵）　?、匏统鱿X蟈時，小男孩看到婆婆滿臉的笑容，自己也快樂起來了。讓我們一起來快樂地讀讀第一小節(jié)，讀出他們的快樂?！　。?）學(xué)習(xí)第2—4小節(jié)，潛心會文　　小男孩高興地把會唱歌的蟈蟈送給了盲婆婆，還有滿肚子的話要對婆婆說呢，瞧他都說了什么了？自由地去讀一讀4小節(jié)?！　W(xué)習(xí)第二小節(jié)　　①讓我們讀一讀書上的話。（自由讀、指名讀）　?、谶@一個“您”，（課件點“您”變紅）表示非常尊敬。誰再來試試？（引導(dǎo)把”替”讀好）　?、勐犃怂麄兊睦首x，知道小男孩為什么要送蟈蟈給盲婆婆嗎？平時，小男孩不上學(xué)時，他都會為盲婆婆做些什么？　?、芩麜鲈S多事來解除盲婆婆心中的寂寞。在上學(xué)的時候，他也時刻惦記著盲婆婆。他知道蟈蟈能幫婆婆消除寂寞，就送給盲婆婆一只蟈蟈。　?、菪∨笥眩阕x出了一個怎樣的男孩？（關(guān)心盲婆婆）。我們一起來讀一讀第2自然段，讀出小男孩對盲婆婆的關(guān)心。　　學(xué)習(xí)第3小節(jié)　　學(xué)習(xí)第一句：歌聲會領(lǐng)您走進田野，看到小溪流淌的清波?！　、僬埻瑢W(xué)們結(jié)合圖畫讀這一節(jié)。邊讀邊想一想：婆婆在蟈蟈聲中會看到什么？聽到什么？想到什么？生自由朗讀?！　、谙X蟈那美妙動聽的歌聲給盲婆婆帶來了什么呢？歌聲會領(lǐng)她走進田野，她好像看到了什么了？（小溪流淌的清波）你眼前好像也看到這條小溪嗎？是什么樣的呢？（清清凌凌，小魚，）歌聲會領(lǐng)她走進田野還會看到什么呢？（想象春天、夏天、秋天不同的美景）　?、蹘煟菏茄?！蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽光雨露，　　感受著鳥語花香，見到凌凌的小溪從金色的田野中丁冬的流淌著，多美?。≈该x?！　、苋绻憔褪窍X蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？　　⑤她聽著想著，從她的表情上你們感受到什么？心中充滿了歡樂，你能把歡　　樂的感覺讀出來嗎？　　聽了你的讀，我們仿佛也走進了田野，找到了歡樂?！　W(xué)習(xí)第二句：歌聲會把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂。　?、傧X蟈那美妙動聽的歌聲不僅會領(lǐng)盲婆婆走進田野，看到小溪流淌的清波，還會——？（帶回童年，想起往日難忘的歡樂。）　　②你們想象一下她回想起童年哪些快樂的往事？　　（吹草葉，挖野菜釣魚，捉蝴蝶，）　?、壑v一個指導(dǎo)讀一次。（歌聲會把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂。）　　（難忘什么意思？深深的印在腦子里了。）　?、芟肫鹆送甑臍g樂，她的心情怎樣？你能讀好嗎？　?、菹X蟈那美妙動聽的歌聲給讓雙目失明的盲婆婆好象又能看到了這世界　　許多美麗的東西，想起了許許多多的快樂?！　∫x：歌聲會，歌聲會?！　、拊囍痴b（歌聲會，歌聲會。）　　⑦小朋友，你知道蟈蟈的歌聲還會怎樣呢？照著書上的句子能試著說說嗎？　　歌聲會領(lǐng)您走進公園，看到?！　「杪晻褞鷰Щ夭菰?，看到?！　「杪晻涯鷰?