二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)送給盲婆婆的蟈蟈教案4蘇教版(編輯修改稿)
2024-11-21 23:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （眼睛）你用眼睛能干什么？（生交流）盲婆婆是位怎樣的婆婆？（年紀(jì)大看不見(jiàn) 需要人幫助）③師小結(jié)：我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，我們可以看到清澈的小溪，湛藍(lán)的 天空，茂密的山林，空曠的原野。而這位婆婆，可盲婆婆的“目”上邊加了一個(gè)“亡”，也就是眼睛壞了，看不見(jiàn)了，她眼睛卻什么也看不見(jiàn)，她的世界一片黑暗。④他們有那么多的痛苦、有著那么多的不便,很多人都加入了關(guān)心和幫助他們的隊(duì)伍中來(lái)。⑤今天我們學(xué)的第5課中就有一位孩子時(shí)時(shí)關(guān)心著這位盲婆婆呢，他是怎樣關(guān)心盲婆婆的呢？他如何做的呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：利用“盲”字的構(gòu)字特點(diǎn)，先分析“目”然后結(jié)合風(fēng)景畫(huà)及教師描述，讓學(xué)生體會(huì)：婆婆因盲而隔開(kāi)了與五彩世界的交流，生活因此灰暗寂寞，前后對(duì)比感悟， “我”關(guān)心他人的美好品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1我是怎樣關(guān)心盲婆婆的呢？指名讀。我是怎樣關(guān)心盲婆婆的呢？（送蟈蟈）2你們能找出這節(jié)中描寫(xiě)“我”心情的詞語(yǔ)嗎？生：我找到了，是“樂(lè)呵呵”和“喜滋滋”。3你真棒！找的又對(duì)又快！板書(shū)：樂(lè)呵呵 喜滋滋4從這兩個(gè)詞中，你能體會(huì)到“我”的心情是怎樣的？5這兩個(gè)詞都可以用來(lái)表示開(kāi)心。樂(lè)呵呵的呵，喜滋滋的喜都有口，笑的嘴都合不攏了。今天又學(xué)到兩個(gè)表示開(kāi)心的詞語(yǔ)，抄到本上記在腦中積累起來(lái)。6我把蟈蟈高興地送給盲婆婆，誰(shuí)能帶著高興的心情讀一讀這一節(jié)。生讀，評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng) ?、伲航裉焓歉吲d地送蟈蟈的，你的臉上要笑容哦。我怎么看不到同學(xué)們的笑容呢？是舍不得吧？再來(lái)一遍。 ?、谝粡?zhí)鹛鸬男δ?，我能看出你是喜滋滋的。我?tīng)出樂(lè)呵呵的心情了。③讀得真是喜滋滋的的送盲婆婆蟈蟈的！真有愛(ài)心！7小結(jié)：我把綠色的蟈蟈送給盲婆婆是那么的高興，一起來(lái)感受下他當(dāng)時(shí)的心情?！R讀。【設(shè)計(jì)意圖】斯霞老師也總結(jié)了“字不離詞，詞不離句，句不離文”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中重視在語(yǔ)境中幫助學(xué)生理解生字詞，注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。如利用課堂情境，讓學(xué)生體會(huì)“喜滋滋”、“樂(lè)呵呵”的感覺(jué)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“樂(lè)呵呵”、“喜滋滋”，體會(huì)我捉回蟈蟈時(shí)的快樂(lè)和把蟈蟈送給盲婆婆的喜悅之情，注重幫助學(xué)生在閱讀中積累詞語(yǔ)。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)1關(guān)心盲婆婆為什么要送蟈蟈呢？。你們自己讀讀第二節(jié)等會(huì)告訴我?guī)煟赫l(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題？替我給您唱歌，讀句子2蟈蟈由于它翅膀的摩擦還能發(fā)出叫聲呢，這真是—只——上學(xué)的時(shí)候，有蟈蟈替他唱歌。3你們能想象下，那在“我”不上學(xué)的時(shí)候，“我”會(huì)為盲婆婆做些什么呢？（生：“我”會(huì)為盲婆婆做飯。唱歌掃地談話。洗衣服?！拔摇睍?huì)為盲婆婆唱歌?！拔摇睍?huì)為盲婆婆拿她想要的東西。“我”會(huì)扶盲婆婆走路。） 4同學(xué)們的想象真豐富。多么善良的孩子呀！平日里是常伴盲婆婆左右的，為婆婆唱歌、解悶；自己去上學(xué)了，仍然放心不下，怕她孤獨(dú)，特意捉了一只蟈蟈送來(lái)。讀第二句5指導(dǎo)朗讀 替我給您唱歌“我”對(duì)盲婆婆可真關(guān)心啊。點(diǎn)評(píng)：①聽(tīng)的出來(lái)你心里時(shí)時(shí)惦記著盲婆婆啊。②多懂事的孩子呀！小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。6（看婆婆圖）如果坐在你身邊的就是盲婆婆，誰(shuí)來(lái)對(duì)她說(shuō)說(shuō)這些呢？指名練習(xí)讀第二節(jié)7 你能一邊送上蟈蟈一邊說(shuō)上這些話吧（示第二節(jié)）【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)首先從圖入手，學(xué)生看著插圖，如果坐在你身邊的就是盲婆婆，誰(shuí)來(lái)對(duì)她說(shuō)說(shuō)這些呢？不知不覺(jué)地進(jìn)入了課文的情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生由讀到說(shuō)的興趣，再在品讀和表演感受中理解對(duì)盲婆婆的關(guān)心，并一邊看圖一邊想一邊演中感悟人物形象。插圖與課文有機(jī)結(jié)合，圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用，學(xué)生自然
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1