春雨語(yǔ)文教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 01:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：她讀得怎么樣？ 生：她把春雨的美讀出來(lái)了。 生：她讀出了春雨的細(xì)小和輕柔。 師：說(shuō)得真好！同學(xué)們都感受過(guò)春雨，那么下春雨的時(shí)候會(huì)有什么聲音？ 生：下雨的時(shí)候會(huì)有沙沙的聲音?！ 煟耗阍敢饽７乱幌聠幔俊 ∩海▽W(xué)生輕聲模仿春雨沙沙聲，其余學(xué)生靜靜地聽(tīng)） 師：不錯(cuò)，真像！你觀察得很細(xì)。如果我們大家都來(lái)模仿一下沙沙的雨聲會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢？ 生：（學(xué)生們都輕聲模仿甚至甚至的雨聲） 師：美不美呀？ 生：美！ 師：誰(shuí)愿意把它美讀出來(lái)？ 生：（有感情地朗讀第一句，師為其配樂(lè)） 師：好，讀了第一句，你好象聽(tīng)到了什么？好聽(tīng)嗎？ 生：我好象聽(tīng)到了沙沙的雨聲，像美妙的音樂(lè)一樣，真好聽(tīng)？ 生：我好象聽(tīng)到了琴聲，真有趣兒?！ ∩何液孟罂吹接杲z像絲線，細(xì)細(xì)的，像秀發(fā)，密密的，想蠶絲，軟軟的?！ 煟核f(shuō)的好不好啊？ 生：好 師：說(shuō)的太好了，我們夸夸他！ 生：verygood! 師：既然我們從這句話(huà)中聽(tīng)到了這么美的聲音，看到了這么美的景色，我們是不是該好好的讀一讀？ 生：是?！ 煟嚎凑l(shuí)把它的美讀出來(lái)。小聲地練一練?！ ∩海ㄐ÷曈懈星榈鼐氉x第一句） 生：我想和我的同桌一起讀?！ 煟汉?。 生：（同桌讀） 師：（簡(jiǎn)要鼓勵(lì)性評(píng)論） 生：老師，我想和我的小組一起讀?！ 煟汉?。 生：（小組讀） 師：（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)） 生：老師，我想和北行的同學(xué)一起讀。 師：好。 生：（北行同學(xué)齊讀） 師：真不錯(cuò)！好，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)匯報(bào)?！ ∩何覀冃〗M認(rèn)為第二句是寫(xiě)雨中的物?！ 煟和鈫幔俊 ∩和??！ ∩海ㄗx第二句） 師：她讀得怎么樣？ 生：她讀得真有感情，好象桃花都開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小青蛙也出來(lái)了！ 師：你說(shuō)得也好。 生：我們小組認(rèn)為寫(xiě)雨中的物與春雨有關(guān)?！ 煟簽槭裁矗俊 ∩阂?yàn)?，如果沒(méi)有春雨，桃花能開(kāi)嗎？（不能） 如果沒(méi)有春雨，柳樹(shù)能發(fā)芽嗎？（不能） 如果沒(méi)有春雨，莊稼能長(zhǎng)成嗎？（不能） 如果沒(méi)有春雨，青蛙能醒嗎？（不能） 師：她真的把我們說(shuō)服了，她說(shuō)的好不好??？ 生：好?！ ∩何覀冃〗M認(rèn)為第4句是寫(xiě)人的（讀4句）?！ 煟核x得怎么樣？ 生：他把“沾濕他的花褂”的“花褂”讀得聲音太低了，如果這里再讀得重一點(diǎn)就更好了。 生：他把“綠化”的“綠”讀得太重了，應(yīng)該把“化”字讀得重一些?！ ∩喝绻?，他的聲音再大一些，感情再豐富一點(diǎn)就更好了?！ 煟汉谩ＯＭ隳芪⊥瑢W(xué)們的意見(jiàn)，把課文讀得更好。誰(shuí)再來(lái)讀一下？ 生：（讀4句） 師：她讀得怎么樣？ 生：她讀得真有感情，好象我也參加到這個(gè)植樹(shù)活動(dòng)去了?！ ∩何覀冃〗M認(rèn)為寫(xiě)雨中人與春雨有關(guān)?！ 煟簽槭裁矗俊 ∩阂?yàn)榇河赀^(guò)后，土壤里更有營(yíng)養(yǎng)了，這時(shí)候把小樹(shù)種下去，小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得更好！ 師：你說(shuō)的真好！ 生：老師，我們小組想有感情地朗讀課文。 師：好?！ ∩海ㄐ〗M讀，師為其配樂(lè)） 師
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