漢語拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生字樹上接了許多果子，我們一起去摘吧！ ?。薄⒆约壕毩?xí)“摘蘋果”，把生字認(rèn)一認(rèn)，讀正確。 ?。?、比賽看誰認(rèn)的快，小組內(nèi)進(jìn)行，評出“摘蘋果小能手”?！ 。场⒔o小蘋果找朋友，口頭組組詞，比比誰的詞多。 四、小結(jié) 〖板書設(shè)計〗 復(fù)習(xí)二 我會讀讀讀連連我會認(rèn) z—zhc—chqiche—huoche s—shp—q b—dn—l 〖教學(xué)后記〗 帶調(diào)拼讀時，學(xué)生對四聲掌握不太扎實，拚起來有些難度。區(qū)別形近聲母時，借助順口溜或情境圖進(jìn)行辨別，學(xué)生記憶深刻。拼讀音節(jié)需多練習(xí)，生字應(yīng)多與學(xué)生見面，這樣才能鞏固復(fù)習(xí)。 《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的 ?。?、通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)２３個聲母，體會學(xué)拼音的樂趣。 ?。?、鞏固拼音的字形，懂得拼音作用大，我們要學(xué)好它?！ 〗虒W(xué)重點 復(fù)習(xí)２３個聲母。 教學(xué)難點 能準(zhǔn)確找出學(xué)生姓里的聲母。 課前準(zhǔn)備 拼音卡片、幻燈片、毛線、小棍等?！ 〗虒W(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 我們已經(jīng)跟聲母這個大家庭的每一個成員都成為了好朋友，今天是中秋節(jié)，２３個成員都到我們班來做客，看，它們來了。 二、復(fù)習(xí)聲母──讀讀記記 １、（大屏幕出示打亂順序的聲母）同學(xué)們快看看，客人都到齊了嗎？（學(xué)生一個個數(shù)） ?。?、這樣站隊太亂了，我們給他們排排隊，很快就能看出聲母到齊了沒有。把聲母分七組，按順序，用課件逐級打出聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw，學(xué)生跟著讀 ３、這回再看一看，隊伍整齊多了，這是聲母表，以后我們就按這樣的順序給聲母排隊，你一定要記住它們的位置呀?。▽W(xué)生按順序一組一組讀聲母） ４、指名讀聲母，同桌互相讀 ?。?、老師隨便指一個，看你是否叫得出它的名字？（打亂順序，指名抽讀聲母卡） ?。?、哪些同學(xué)能按順序把聲母表背下來？（本節(jié)不要求會背，對提前能背下來的提出表揚） 三、生活中的聲母──哪些同學(xué)的姓里有下面這些聲母？ ?。?、這些聲母的本領(lǐng)可大、了，我們的姓中就有它們呢！就拿老師的姓來說，cui里就有聲母。我們一起做“給姓找朋友”的游戲，“我姓崔，誰是我的好朋友”學(xué)生在自己的卡片中快速找出聲母c，最先找到的被請到老師旁邊，舉起卡片“我是c，我是您的好朋友！” ?。病W(xué)生照著老師的樣子，做找朋友的游戲。指導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中按“我姓Ｘ，誰是我的好朋友”“我是Ｙ，我是你的好朋友”句式來說?！ 。?、有幾個聲母，來找朋友。出示以下聲母：g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小組為單位討論：本班同學(xué)中誰的姓帶有這些聲母？ 誰是它們的好朋友？繼續(xù)做找朋友的游戲，逐一出示這９個聲母，如果自己的姓中有這個聲母請站起來，指導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式來說，如果有的同學(xué)沒能及時站起來，其他同學(xué)可提醒?！ 。?、誰找到了自己的聲母朋友，你們心里在想什么？沒找到朋友的同學(xué)你們在想什么？老師這兒還有幾個聲母，看看他們中有沒有你的朋友？ 逐一出示聲母卡片（老師課前對學(xué)生的姓做調(diào)查，找出相應(yīng)的聲母），請其它同學(xué)在其中找到自己的朋友。 四、熟悉字母的形──我會擺 ?。?、這些拼音朋友對我們的幫助可大了，我們要牢牢記住它們的樣子，現(xiàn)在我們不用筆
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