大青樹下的小學(xué)優(yōu)秀教案-教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 晨、漢”等13個生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語。 、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。 【教具準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】 一、歌曲引入，介紹資料。 1.（課件出示1）播放音樂（或視頻）《愛我中華》片段： “五十六個星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六種語言， 匯成一句話――愛我中華， 愛我中華，愛我中華。 ” ：我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。 ，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 ，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。 今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。（課件出示2）板書課題：。 。誰來說說課題該怎么讀？我們再一起把課題讀一遍。 二、初讀課文，自學(xué)生字 大青樹下的小學(xué)有什么特色呢？讓咱們一起走進(jìn)這所大青樹下的小學(xué)，去認(rèn)識一群少數(shù)民族的孩子，去感受這所小學(xué)的魅力。 。 （1）給課文標(biāo)出自然段。 （2）勾畫出不認(rèn)識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 。 。 教師相機出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也出示讓學(xué)生認(rèn)讀。 4.(1)（課件出示4）本課生字組成的詞語。 （第一組含有會寫字，第二組含有會認(rèn)字）： 早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停 在 粗壯 影子 坪壩 飄揚 摔跤 鳳尾竹 潔白 認(rèn)讀形式靈活多樣。 師生參與評價，重點強調(diào)生字“粗、族”平舌音，“晨、裝、絨、摔”翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。 你認(rèn)哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。學(xué)生練讀。 （2）有關(guān)民族的詞語。（課件出示5） 景頗族 傣族 阿昌族 漢族 德昂族 注意讀準(zhǔn)“頗、傣、昌、昂”的字音。 溫馨提示：（課件出示6） 理解詞語的方法： 、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手。 ？ ，還要想一想這個詞用在什么場合？ （1）小組交流自己理解的詞語。 （2）猜猜我是誰。根據(jù)意思說出對應(yīng)詞語。（課件出示7） ①指旌旗隨風(fēng)擺動的樣子。 ( ) ②形容色彩華麗。 ( ) ③山間平整的場地。 ( ) ④邊防，邊境。 ( ) ⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒勝的競技運動。( ) （課件出示8：生字田字格課件） 晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影 （1）識記字形 你有什么好辦法記住這些字？ 形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“裝、晨”：“衣、日”是形旁，表義；“壯、辰”是聲旁，表音。 加一加：“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭=靜”“豐+色=艷”。 換一換：“報”把“扌”換成“月”就是“服”。 (2)說說本課每個字，提醒大家寫時要注意什么？（課件出示9） 寫好生字四步走：。 說一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。上下結(jié)構(gòu)，“晨、裝”上窄下寬。 “漢、扮、讀、停”――左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。 “艷、服、靜、粗”――左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左右等寬。 看一看：關(guān)鍵筆畫的寫法。 巧記字形：“豐”“色”艷。 寫一寫：老師范寫,重點指導(dǎo)“晨、裝”，學(xué)生練寫。 “晨”和“裝”二字均上下結(jié)構(gòu)，但要注意整個字不要寫得過長，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的區(qū)別，“裝”字的“壯”要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書寫。 對一對：再和課本對照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時改正。 (1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 （2）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。 師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識寫。 ： 把表示“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應(yīng)的詞語連線。（課件出示10） ，在讀中鞏固識字。 三、再讀課文，理清順序。 ，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？ （課件出示11）（填空）： 課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)）。 四、自主品讀，自我感悟。 是啊，這就是大青樹下的小學(xué)?！按笄鄻湎碌男W(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？請同學(xué)們帶著這個問題，自由讀課文。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1