【文章內容簡介】 2．書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品?！　〔僮魈崾荆骸　?．在墻面上操作，將相應的物品圖片粘貼到“書包”內或“文具盒”內。　　2．嘗試有序地整理實物文具盒，并能根據課程表學習整理小書包?！　?三)模擬小課堂　　目的：通過角色扮演萌發(fā)對入小學的向往之情。材料投放：　　1．小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標志。　　2．下課十分鐘體驗區(qū)(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。　　操作提示：　　1．自主選擇“模擬小課堂”活動(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標志)。　　2．模擬小學生上課，可依據課程表由小老師組織活動(如：語文——閱讀識字，數學——加減法速算，美術——折紙比賽等)，并進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)?！　∪^(qū)域名稱：小叮當作坊　　(一)特別的禮物　　目的：　　1．制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關小學的意愿畫等，用于留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹?！　?．體會感謝和祝福他人的特別方式，激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情?！　〔牧贤斗牛骸　∶拦ぜ垼L畫紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等?！　〔僮魈崾荆骸　?．了解離園紀念卡、名片等的用途?！　?．有針對性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。　　3．展示作品，分享經驗?！　∷摹^(qū)域名稱：皮卡丘樂園　　(一)我心中的小學　　目的：　　激發(fā)幼兒對小學生活的向往之情，提高合作能力?！　〔牧贤斗牛骸　「鞣N積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。　　操作提示：　　1．在參觀過小學、了解小學校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的小學?！　?．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”?！　∥?、區(qū)域名稱：雀之林舞臺　　(一)快上一年級　　目的：　　練習敲打各種節(jié)奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學有關的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對小學的向往之情?！　〔牧贤斗牛骸　∽灾菩菲?裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節(jié)奏卡，小舞臺背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。　　操作提示：　　1．自己組合節(jié)奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏?！　?．自由編排節(jié)目單，大膽合作表演?！　?．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動演出?！　　段乙闲W》教案8主題說明：　　從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。　　學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務意識，規(guī)則意識，獨立性，主動性及與學業(yè)相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。　　本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。　　主題目標：　　初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。　　熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品?！　∧M小學生的生活，初步感受小學生的學習活動?！　◇w會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　』顒用Q：我的同學　　活動目標：　　辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感?！　∠蛲W生活，對結交新同學感興趣?！　』顒訙蕚洌哼壿嫻钒?、卡片32345　　活動過程：　　一、聊聊同學、表達自己的感受　　出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？　　小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情?！　《?、記憶游戲，引發(fā)認識新同學的愿望　　交流已有經驗　　到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？　　小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了?！　∮螒颍赫J識新同學　?。?）出示圖片，這里有好多新同學　　有幾個新同學？他們分別叫什么名字？　　你有什么好方法能記住他們的名字嗎？　　小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢?！　。?）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？　　小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……　　幼兒操作卡片?！　◎炞C、交流；你是用什么方法記住他們的座位？　　小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。　　主題反思：　　《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法?！　　白呓W”　　我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們”我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作?！　　傲私庑W”　　我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人?！　　半x園時刻”　　隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好?！　⊥ㄟ^這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性?！　　段乙闲W》教案9主題說明：　　從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務?！　W齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務意識，規(guī)則意識，獨立性，主動性及與學業(yè)相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。　　本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎?！　≈黝}目標：　　初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。　　熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品?！　∧M小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。　　體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　』顒用Q：　　我的同學　　活動目標：　　辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感?！　∠蛲W生活，對結交新同學感興趣。　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質?！　∨囵B(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?！　』顒訙蕚洌骸　∵壿嫻钒?、卡片3234—5　　活動過程：　　一、聊聊同學、表達自己的感受　　出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？　　小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。　　二、記憶游戲，引發(fā)認識新同學的愿望　　交流已有經驗。到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？　　小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。　　游戲：認識新同學　?。?）出示圖片，這里有好多新同學有幾個新同學？他們分別叫什么名字？你有什么好方法能記住他們的名字嗎？小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。　?。?）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……　　幼兒操作卡片?！　◎炞C、交流；你是用什么方法記住他們的座位？小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了?！　≈黝}反思：　　《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、