意識(shí)能夠正確地反映客觀事物說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身的理解，深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，提高比較、鑒別、分析的能力；在討論過(guò)程中加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力和實(shí)踐能力。討論法能讓學(xué)生真正的參與，發(fā)揮學(xué)生的主體性。 歸納法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生歸納得出結(jié)論。 三、說(shuō)學(xué)法： 學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺(jué)外化成為自己的正確認(rèn)識(shí)客觀事物的行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過(guò)學(xué)生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、歸納等達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下，出示案例—— 閱讀教材——熱烈討論——分析案例——?dú)w納總結(jié)，以達(dá)到深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)并靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。 四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）教學(xué)難點(diǎn)的突破 出示材料：人類(lèi)基因組圖譜的繪制 提出問(wèn)題：人類(lèi)為什么能夠正確反映客觀事物？ 學(xué)生閱讀教材，結(jié)合材料進(jìn)行討論。 學(xué)生列舉事例（如：克隆技術(shù)、對(duì)“非典”病毒的研究、從“神舟一號(hào)”到“神舟五號(hào)”） 概括總結(jié)： 認(rèn)識(shí)的客體：客觀事物有其固有的屬性和規(guī)律 認(rèn)識(shí)的主體：人的認(rèn)識(shí)能力在不斷提高 認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)：人們的實(shí)踐在不斷發(fā)展 世界上沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)的事物，只有尚未被認(rèn)識(shí)的事物。 提問(wèn)：這句話(huà)又給我們什么啟示？ 知識(shí)要?jiǎng)?chuàng)新 ，要正確地認(rèn)識(shí)世界，人們就必須參加實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)以獲得科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。 通過(guò)以上教學(xué)，達(dá)成知識(shí)和能力目標(biāo)1和4，情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)2。 （二）教學(xué)重點(diǎn)的突出 教師出示小豬圖片，問(wèn)：豬有什么用途？ 學(xué)生回答后，教師總結(jié)： 大家的答案雖各不相同，卻都可
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