圖片信息的加工教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-06 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學(xué)習(xí)，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學(xué)情況來看，學(xué)生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎(chǔ)，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學(xué)生喜歡的內(nèi)容，應(yīng)該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ‖F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡音樂，對MPMP4等都有一些了解，很多學(xué)生也擁有自己的MPMP4設(shè)備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好沒有什么問題。但值得注意的是學(xué)生水平的差異較大，部分學(xué)生可能沒有接觸過MPMP4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學(xué)生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計的一個難點?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)： 1)知識與技能 了解音頻質(zhì)量的常用指標(biāo)。知道常用的聲音文件格式及其特點。了解常見的聲音加工軟件。掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法。掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。 2)過程與方法 能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖头椒?，對聲音信息進行采集和編輯?！ ?)情感態(tài)度與價值觀 感受聲音對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性。激發(fā)學(xué)生對聲音信息加工的學(xué)習(xí)興趣?！ ∷?、教學(xué)重點 1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式) 2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進行加工) 五、教學(xué)難點 1)常見聲音格式的特點?！ ?)聲音質(zhì)量的常用指標(biāo)?！ ?這兩個內(nèi)容都是理論性知識，如何讓學(xué)生理解好是難點。) 六、教學(xué)策略 從學(xué)生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā)，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在任務(wù)中設(shè)置障礙，讓學(xué)生主動探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標(biāo)的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學(xué)生自評和互評作品，引導(dǎo)學(xué)生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié)，把理論知識強調(diào)出來，并對今后學(xué)生可進行的深入學(xué)習(xí)做引導(dǎo)。 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 播放一段學(xué)生喜愛的歌曲。提出問題，想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做? 欣賞音樂，并進行討論?！ ⊥ㄟ^學(xué)生喜愛的歌曲吸引其注意力，通過問題引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活學(xué)生的思維，從知識面和學(xué)生的心里層面引入課題 Wav聲音的截取 引導(dǎo)學(xué)生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務(wù)截取聲音片段。提供wav格式音樂?！ 』卮饐栴}，參考教材或相互交流嘗試?yán)娩浺魴C進行截取操作?！ ∽寣W(xué)生了解常用的聲音處理軟件。(學(xué)生回答，教師再補充) 布置任務(wù)但是不給提供前面提到的軟件。讓學(xué)生知道錄音機這個工具?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生利用教材的意識。 Mp3聲音的截取，格式轉(zhuǎn)換?！ 〗o學(xué)生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機截取 嘗試截取，學(xué)習(xí)格式轉(zhuǎn)換 設(shè)置障礙讓學(xué)生知道錄音機的功能限制?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對聲音格式的求知欲望。 通過格式轉(zhuǎn)換時的參數(shù)設(shè)置，讓學(xué)生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標(biāo)?！ ′浿坡曇簟 ≌故句浿频拟徛曅Ч?，引導(dǎo)學(xué)生進行聲音錄制 嘗試錄制個性鈴聲 使學(xué)生知道聲音加工的另一個內(nèi)容聲音的采集。 激發(fā)學(xué)生對錄制聲音的興趣。 展示評價學(xué)生作品 給出評價引導(dǎo) 展示參與評價 讓學(xué)生了解對聲音作品評價的標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生展示和鍛煉表達的機會，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維，鼓勵他們應(yīng)用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工?！ 〗處熆偨Y(jié)音頻文件格式相關(guān)知識，介紹更強功能的軟件?！ 〗處烶PT展示 聽述并思考 讓學(xué)生較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途，了解聲音加工的更多內(nèi)容，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣。 《圖片信息的加工》教學(xué)課件4 本節(jié)課的內(nèi)容是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第五章多媒體信息技術(shù)中一、二兩小節(jié)內(nèi)容。本節(jié)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容為：多媒體的概念、圖像的類型、圖像的獨特魅力、用flash繪制七巧板并構(gòu)建造型。本節(jié)內(nèi)容是新一個知識學(xué)習(xí)單元的開始，也是本單元中后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 (1)知識目標(biāo)①理解多媒體的概念②了解圖像的類型③體驗圖像的獨特魅力④能學(xué)會利用圖形表達信息(2)能力目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生的思維能力②培養(yǎng)學(xué)生的動手能力③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(3)道德目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀 重點：①多媒體的概念②圖像的種類③用flash繪制七巧板構(gòu)建造型難點：①向量圖像和點陣圖像②用flash制作七巧板 本節(jié)內(nèi)容主要是用討論法、對比法、演示法、講解法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法等，在教學(xué)過程中利用啟發(fā)式教學(xué)。 步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 教師展示有關(guān)北京奧運會會徽的說明：只有文字的word文檔。文字與圖片結(jié)合的word文檔。圖文音視頻動畫并茂的網(wǎng)頁提示：那種說明更加形象，更容易接受?學(xué)生觀看，
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