核舟記八年級語文說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體感知、細節(jié)探究、遷移拓展四個環(huán)節(jié)，目的在于解決重點，突破難點。 （一）說學法、教法： 學法：探究合作 教法：誦讀 點撥 五、教學過程 （一）課文導入： 在背景音樂想起之后，先借助Powerpoint演示文稿播放令人嘆為觀止的微雕藝術(shù)品，創(chuàng)設情境，一是激發(fā)學生興趣；二是讓學生實際感受一下微雕藝術(shù)的難度，從而對王叔遠的精湛技藝有更深層次的理解。 （二）整體感知： 學生散讀之后，以Powerpoint演示文稿形式呈現(xiàn)出正音練習； 結(jié)合“閱讀提示”討論指定本節(jié)課的學習目標； 范讀課文環(huán)節(jié)，設計為配樂朗讀并加入簡單動畫，課文朗讀規(guī)范標準，背景音樂淡遠閑適，有助于學生對課文的深化理解； 請學生結(jié)合文下注釋速讀課文。用鉛筆標出疑難字、詞、句。就句讀、難解詞句質(zhì)疑問難。（也可要求按通假字、一詞多義、古今異義、數(shù)量詞用法四類情況進行歸類整理。）試概括文章段意。 在學生疏通文意之后，課堂訓練也以演示文稿的形式呈現(xiàn)。Powerpoint演示文稿形象直觀，易于糾錯，其使用不僅幫助學生鞏固、活用所學的知識，更好地積累詞語；而且便于學生更準確、更全面地把握文意，解決學習的重點。同時也為下面的難點突破環(huán)節(jié)打下良好的基礎。 本文名為”記”，是不是記敘文，為什么？ （歸納） （三）細節(jié)探究： 導入：如果讓大家來背誦這篇文章，大家
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