20xx教案人教版八年級(jí)語文核舟記5(編輯修改稿)
2025-01-25 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )二、接著研討課文，分析文章第一段和第六段。1．由學(xué)生對(duì)這開頭，結(jié)尾兩段的文句理解質(zhì)疑，然后展開討論。讓學(xué)生自行處理疑難，老師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。2．分別請(qǐng)同學(xué)通譯，齊讀，按要求概括文字大意。第一段：總介王叔遠(yuǎn)極工微雕(引王說明對(duì)象——核舟)第六段：綜說核舟“容量”，極稱其技。3．討論(1)：兩段文字都是“總體說明”性的，其概括角度有什么不同？前者是總括王叔遠(yuǎn)的微雕技藝，后者則是對(duì)這一核舟本身內(nèi)容的概要說明。討論(2)：開頭結(jié)尾的兩節(jié)文字能夠看出，作者說明這一核舟的情況時(shí)是緊緊扣住了核舟的一個(gè)什么樣的特點(diǎn)？你從這兩節(jié)文字中的哪些句子中哪些詞語中看出這一點(diǎn)？緊緊圍繞的中心應(yīng)是雕刻工藝奇巧、靈怪。開頭一節(jié)的首句，結(jié)尾一節(jié)的末三句，有力地說明了這個(gè)咨詢題。有關(guān)的詞語如“罔不”、“曾不”等。4．為加深對(duì)這兩段文字的理解，作一隨堂練習(xí)，點(diǎn)明和翻譯以下各詞組：因勢(shì)象形各具情態(tài)貽余核舟一為人五曾不盈寸 桃核修狹者三、分析討論第二至第五段1，這四段文字是對(duì)“核舟”的詳細(xì)細(xì)致的說明，作者怎么樣說明的？試將這四段文字切分為兩部分，怎么樣切分比擬合理？正確的切分是：第二至第四段是一部分，第五段是一部分，前者說明的是船的正面，后者說明的是船背。2．如此安排遵照了怎么樣的順序?由正面到背面，由主到次。3．討論第二段：(1)這一段的內(nèi)容是什么?主要說明船艙的構(gòu)造形態(tài)。(2)強(qiáng)調(diào)有關(guān)字詞：“有奇”的“奇”讀jī，不是“奇巧”之“奇(q237。)”。“可二黍許”與“潭中魚可百許頭”的比擬。“相望”的意譯：“相對(duì)而設(shè)”。、“糝”的音、形、義及詞性。(3)這一節(jié)文字在說明船艙中間的情形時(shí)，重點(diǎn)說明了什么內(nèi)容？應(yīng)是八扇小窗和所刻的蘇軾十六字文句。(4)除說明船艙外，這段文字還有沒有其它的說明內(nèi)容?有。開頭一句總體說明了核舟的長(zhǎng)度與高度。(5)試想想，整個(gè)核舟只有“八分”長(zhǎng)，“二黍高”。船艙就更是微缺乏道了。作者卻在船艙的說明中強(qiáng)調(diào)窗戶之多，文字之眾，你為有什么意圖？正是抓住重點(diǎn)，突出各部分的重點(diǎn)，緊扣了“奇巧、靈怪”這一說明核心。(6)領(lǐng)會(huì)蘇拭文句。一是搞清其詩情畫意；二是從修辭角度分析，如襯托、對(duì)偶等。可為下文有關(guān)蘇拭形象的理解作鋪墊。請(qǐng)反復(fù)閱讀第二段，體會(huì)文字少信息量大的文字簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。第三課時(shí)一、檢查一、二、五各段的背誦情況。二、請(qǐng)學(xué)生譯解幾個(gè)句子。1．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。2．啟窗而觀，雕欄相望焉。3．而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。4．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。三、分析討論第三段。1．質(zhì)疑并點(diǎn)講有關(guān)詞句：峨冠而多鬢者如
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