【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)作：　　《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段都有(見(jiàn)課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象，再寫一寫。　　學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受?！　∷?、聽(tīng)音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)　　在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧!　　朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》?！　〕赀@首歌，你有什么想說(shuō)的呢?　　總結(jié)：　　這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人?！　涯钅赣H　　崇高的敬意真摯的愛(ài)慕　　生身母親=祖國(guó)母親　　此教學(xué)設(shè)計(jì)，較好的體現(xiàn)了課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的結(jié)合，沒(méi)有單純以文教文，注重了以課文為點(diǎn)，用點(diǎn)輻射出一個(gè)面，在教學(xué)中，讓學(xué)生了解了《永久的悔》，聽(tīng)了《我的中國(guó)心》，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且也有效利用了課外知識(shí)加深了對(duì)文章的理解?！　〗虒W(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)比較清晰明了，開(kāi)題清楚，兩個(gè)母親，作者懷著怎么樣的情感，如何懷念著生母與祖國(guó)的，引導(dǎo)學(xué)生讀文解文，體會(huì)感情。對(duì)句子的理解，教者采用了抓住關(guān)鍵詞及反復(fù)朗讀的方法，這樣不僅能較深刻的理解句子意思，還能加深學(xué)生對(duì)文章思想感情的理解。　　《懷念母親》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：　?。?、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用?！　。?、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情?！　。场⒎e累語(yǔ)言。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。　　教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、描述心中的母親，引入新課　　母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次呼喚著母親，無(wú)數(shù)次沐浴著母親的愛(ài)。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親?！　∧隳X海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（練說(shuō)：＿＿＿的母親）　　每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛(ài)。著名學(xué)者季羨林的里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋?！　《?、初讀課文，感受文中的母親　?。薄⒆杂衫首x課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順?！　。?、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解?！　。场⑦x擇自己認(rèn)為比較難讀的語(yǔ)句再讀一讀，請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流?！　。?、再讀課文，說(shuō)說(shuō)主要寫了什么內(nèi)容？　?。ㄗ髡哂袃蓚€(gè)母親，對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛(ài)慕。）　　哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)？　　三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解生身母親　　自由讀第二自然段，感受對(duì)生母的懷念?！　。?、談感受，質(zhì)疑。　?。病⒅攸c(diǎn)研讀以下幾句：　?、盼彝纯蘖藥滋?，食不下咽，寢不安席。　?、倮斫鈱嫴话蚕囊馑??！　、诼?lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?！　、莆业脑竿麤](méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！　、俾?lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解?！　、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么？（無(wú)法盡孝，心存自責(zé)，愧疚之情。）　?、垩a(bǔ)充資料，談感受。　?、俏也蝗滔胂竽赣H臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃紅的?！　。?、再讀整段話?！　∷摹⒗首x文中的佳句，回想母親　?。薄⒄~語(yǔ)?！　。?、朗讀課文，感受作者對(duì)母親的愛(ài)?！　　稇涯钅赣H》教案篇4教學(xué)目標(biāo)　　,在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用.　　.　　.　　教學(xué)重難點(diǎn)　　,在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用.　　.　　教學(xué)媒體　　季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品.　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一,描述心中的母親,引入新課　　母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次呼喚著母親,.　　你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容.(練說(shuō):的母親)　　每個(gè)人都有自己的母親,對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋.　　二,初讀課文,感受文中的母親　　,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順.　　,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解.　　,請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流.　　,說(shuō)說(shuō)文章主要寫了什么內(nèi)容(作者有兩個(gè)母親,對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛(ài)慕.)　　哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)　　三,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,理解生身母親　　自由讀文章第二自然段,感受對(duì)生母的懷念.　　,質(zhì)疑.　　:　　我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席.　　(1)理解寢不安席的意思　　(2)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世　　我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),抱終天之恨.　　(1)聯(lián)系上下文理解:我的愿望(隨母親于地下).　　(2)真正讓作者遺憾和痛恨的是什么(無(wú)法盡孝,心存自責(zé),愧疚之情)　　(3)補(bǔ)充資料,談感受　　我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭**在棺材上,我真后悔,什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃紅的.　　.　　四,朗讀文中的佳句,回想母親　　　　,感受作者對(duì)母親的愛(ài).　　第二課時(shí)　　一,回顧親生母親,感受敬慕　　:真摯,寢不安席,思潮起伏　　,說(shuō)說(shuō)我對(duì)生身母親的愛(ài).　　二,研讀祖國(guó)母親,感受懷念　　作者是那樣懷念母親,作者離開(kāi)祖國(guó),來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量.　　,從字里行間去感受作者心中的懷念.　　,又增添了什么(對(duì)祖國(guó)母親的懷念)　　,思考:從文中哪些地方可以感受到,作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國(guó)母親的懷念.　　三,重點(diǎn)研讀以下句子:　　,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng).　　(1)說(shuō)說(shuō)自己的理解和體會(huì).　　(2)你知道頻來(lái)入夢(mèng)的原因嗎(作者旅居在外,對(duì)生身母親,對(duì)祖國(guó)母親的懷念與日俱增,日有所思,夜有所想,兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中.)　　(3)感情朗讀.　　,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭.　　(1)甜蜜和凄涼是不是有矛盾你怎么理解(因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常回憶起在故國(guó)的生活情景,不斷回想起故國(guó)的親朋好友,感到他們無(wú)處不在,仿佛就在身