小柳樹和小棗樹語文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、過渡：我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，怎樣發(fā)揮我們的優(yōu)勢做一個(gè)對人類有用的人呢？在《比脖子》中你就能找到答案。讀一讀平行閱讀《比脖子》，看看里面出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們在干什么？ 師生交流。 預(yù)設(shè)：你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，你就讀哪個(gè)小動(dòng)物的話?！ 〕鍪荆洪L頸鹿一抬頭，摘下樹梢的紅果子，得意地說：“我的脖子特別長，這果子，你們能摘到嗎？” 烏龜毫不示弱，把腦袋縮進(jìn)殼里，很快又伸了出來，說：“你們看，我的腦袋平時(shí)伸在外面，遇到危險(xiǎn)就很快縮進(jìn)去，全靠脖子靈活?！薄 ∷Ｕ\懇地說：“你們都有好脖子，給自己帶來了方便，我只有粗笨、結(jié)實(shí)的脖子拖犁、拉車，為人類干活兒?！薄 W(xué)生個(gè)別讀，師生合作讀?！ 闹心泱w會(huì)到了什么？ 推薦閱讀：《獅子和老鼠》 《木匠與木頭》 板書設(shè)計(jì)：15小柳樹和小棗樹 細(xì)細(xì)的彎彎曲曲，綠綠的’光禿禿 教學(xué)反思： 《小柳樹和小棗樹》是以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)的，它借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而自卑，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。通過它們之間的對話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，注意取長補(bǔ)短”這一深刻的道理?！ 》此甲约旱慕虒W(xué)過程，有以下幾個(gè)方面： 第一、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)?！睆倪@一句話，我們能體會(huì)到識字教學(xué)的意義和在語文教學(xué)中的地位。我是以識字、寫字、讀文整體推進(jìn)為重點(diǎn)，盡量做到“字不離詞，詞不離句”，在語境中識字。培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法識記生字，如：加一加，換一換，猜謎語等。對學(xué)生書寫時(shí)容易出錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 第二、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)童真。
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