【文章內(nèi)容簡介】 肩膀、凝結(jié)、奇跡、氣魄雄偉”等詞語。（3）要求學生結(jié)合文中的背景圖或插圖再讀課文，談一談自己的感受。從激發(fā)學生當解說員入手，引發(fā)學生與課文形成真情互動。【資料交流，了解長城】二、感知課文，識寫生字（1）結(jié)合文中的背景或插圖再讀課文，談一談自己的感受。再抓住課文景奇文美情濃的特點，從激發(fā)學生當解說員入手，學生與課文形成真情互動。（2）引入識字展示自己的學習成果。（可以是字詞、朗讀、心得等）【設(shè)計意圖：圖文對照，使學生不僅學習了課文，還了解到只有平時仔細觀察才能寫出好文章?！慷⒄故緦W習成果（給學生自主學習、解決問題的時間。）要求：小組內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）（1）我會讀生字。（小組成員輪流讀，相互糾正。）（2）我會正確讀寫“蜿蜒、盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、呼應(yīng)、肩膀、凝結(jié)、奇跡、氣魄雄偉”等詞語。（有的讀，有的到小黑板上書寫展示）（3）我會流利地朗讀課文。（單獨讀、合作讀、分自然段讀）長城建造的那個年代，一時間學生思緒萬千?? 【設(shè)計意圖：掌握了字詞，激發(fā)了學生要學習課文的主動性，為下面環(huán)節(jié)的開展掃清了障礙?！空n內(nèi)練習：，寫詞語：p225。n xu225。n bǎo lěi zh236。 hu236。 ，再組詞：婉（）凝 杖 魄 峭 蜿（）疑 仗 魂 俏 第二課時 學習目標1．有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣魄。2．了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。3．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。一、提出學習目標談話導(dǎo)入板題：長城以它獨特的魅力贏得了中外游客贊譽，今天，讓我們再次走進課文去感受一下它的偉大吧。創(chuàng)設(shè)情境，放開品讀（1）由學生交流怎樣進一步讀書。教師圍繞解說引導(dǎo)激發(fā)。第一段：讀文看圖，看圖讀文。讀中一觀山勢——崇山峻嶺；二看長城——蜿蜒盤旋；三想畫面——氣勢飛揚雄偉壯觀。問：讀了這段，你們有話想說嗎？ 第二段：讀文解圖，認識長城。從這段中你們讀出了什么？一是讓學生了解長城的結(jié)構(gòu)，二是了解長城的歷史作用，三是讓學生感受長城的高大堅固。第三段：走上長城，體驗偉大相機抓住學生的第一句朗讀：在品味“站”“踏”“扶”中。問：你是怎樣走上長城的？你腦海里出現(xiàn)了什么？ 讀第二句：問：你面對的是什么？讓學生走入情景，體會腳下陡峭的山嶺，肩上沉重的條石。你有什么感受？指名讀第三句，想象：你們從多少這個詞想到了什么？從才上體會到什么？ 【設(shè)計意圖：勞動人民建造長城的不易滲透在文章的字里行間，如“多少、才、智慧、血汗、凝結(jié)、前不見頭、后不見尾”等詞語，但具體付出了多少辛苦才建造成了這一世界奇跡卻得學生透過文字去體會，所以這一環(huán)節(jié)我給學生提供了一個想象的平臺，“想象勞動人民建造長城遇到了哪些困難呢？”這樣，學生仿佛回到了最初】 第四段：讀出無比自豪多種形式有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣魄?！驹O(shè)計意圖：多形式地引導(dǎo)學生在讀中一步步融進作者的思緒與情感?！克?、知識拓展延伸1．搜集一些有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料，進行交流。2．搜集我國的文化遺產(chǎn)資料，了解我國偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識。五、練習：讀句子填空：，才凝結(jié)成這錢不到頭后不見尾的萬里長城。“ ”寫出了長城的長；“多少”和“長”說明。，不過幾十公里就來到長城腳下?！安贿^幾十公里”表示路程 ；“不過兩三小時”表示時間 ；“不過是些篇作文嘛！”表示說話者認為寫作文。你能用“不過”說一句話嗎？《守株待兔》教學設(shè)計曹國艷 學習目標：能正確認讀“守、竄”等6個生字，能正確書寫“丟、此”等5個生字。能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，在讀中悟出故事中的寓意：對意外的收獲不要存有僥幸心理。能掌握故事梗概，并把故事講給別人聽。結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象力等。教學重、難點：理解“守株待兔”的寓意。教具準備：多媒體課件（師）積累寓言故事(生)教學流程：一、激趣導(dǎo)課孩子們，你們讀過寓言故事嗎？誰能說說你讀過哪些寓言故事，從中明白了什么？ 小結(jié)：寓言故事短小而精悍卻能說明一個深刻的道理。今天這節(jié)課我們就來學習一則寓言故事。板書：守株待兔（“守”是翹舌音，跟老師來寫）請同學們大聲地齊讀課題。理解“守株待兔”二、學習新知（一）初讀課文作者怎樣細致地描寫“守株待兔”這則故事，它又告訴我們一個什么道理呢？學了這節(jié)課你們就會知道的。下面請同學們輕聲讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。認讀生詞 1）、認讀詞語竄出來、撞死、樹樁、從此、鋤頭 2）、認讀生字竄、撞、樁、此、鋤跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的？這些字在讀時，你想提醒大家什么？（平舌音、翹舌音）指名讀課文1）、指名讀課文2）、誰來給剛才讀的同學點評一下。3）、小結(jié)：只要我們認真就能把課文讀通、讀順。認真是我們每個人必備的良好的學習態(tài)度。（二）研讀課文帶著問題讀課文下面請同學們默讀課文，思考：種田人在地里干活時發(fā)生了一件什么事，他是