【文章內(nèi)容簡介】 ，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗?！　。?、認識１２個生字，會寫４個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁?！　。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文?！　。?、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化?！　∽R字寫字和感情朗讀?！　。?、課件或掛圖?！　。?、學(xué)生自制的生字卡片每人一份?！　。?、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化?！　烧n時　　第一課時　　一、切入舉偶　?。?、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題?！　?低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到”親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受?！　。?、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？　　〖對話平臺　　一、范讀　　大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧?！　?整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強烈愿望　　二、初讀　?。薄⒄埬阕约涸囍孟矚g的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍?！　。病⑼阑プx，互相指出優(yōu)點和不足之處。　　(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感?！　∪?、識字　?。?、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。　?。病⒎纸M識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。　　發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣?！　。?、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……　?。?、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子?！　。怠⒛贸鲎灾频纳挚ㄆ?，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里?！　?引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！　∷摹⑵纷x　?。?、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流?！　。病⒊鍪菊n件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。　?。?、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？　　(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化?！　∥?、寫字　?。薄⒊鍪尽傲?、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空?！　。病⒂^察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。　?。?、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法?！　。?、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出?！　。?、評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品?！　　赌淖孔幼钇痢方贪?教學(xué)目標(biāo):　　認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。　　教學(xué)重難點：　　重點：識字、寫字和朗讀課文?！　‰y點：體會改革開放以來農(nóng)村的變化。　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片?！　≌n時安排：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時（總第69課時）　　一、看圖導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景　　看課文插圖，先說說你對這個小村莊的感覺？（美）　　再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？　　導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）　　識記課文題目中的五個生字：在課文題目就有五個生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字　　讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個字音，讀通每個句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）　　把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準(zhǔn)備提醒大家。　　檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）　　討論匯報怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）　　同桌互相用卡片抽讀。　　全班抽讀?！　』氐轿闹凶x生字，同時檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認識“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）　　三、朗讀課文，感悟課文的語言美　　學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍?！　R報：說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導(dǎo)朗讀?！　。ㄈ纾骸扒嗲嗟耐?，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）　　在學(xué)生匯報的同時指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對新房的贊美之情。　　在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。　　從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時指導(dǎo)學(xué)生讀出對美麗學(xué)校的自豪感，同時讀出設(shè)問句的語氣?！　∽寣W(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動作等）　　四、抽讀生字加以鞏固?！　〉诙n時（總第70課時）　　一、指導(dǎo)背誦全文　　讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動作。　　師生對讀，師范讀第一、四、七行?！　》中〗M比賽背誦?！　《⒍喾N方法，鞏固識字　　出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認讀?！　〕樯J讀文中的詞語?！　≌f說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？　　練習(xí)：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）　　哪座房子是你家的？　　我們學(xué)校的房子真漂亮??！　　屋子前面的花真香??！　　那窗子真大??！　　你家屋子后面有果樹嗎？　　三、寫字指導(dǎo)　　學(xué)寫“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫　　學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認識兩個新筆畫。　　再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫?！　￠]上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個后，（請一個學(xué)生到黑板上寫，寫完后評價，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個?！　∮猛瑯拥姆椒▽W(xué)寫“子、門、月”　　比較“了”和“子”　　展示優(yōu)秀作業(yè)?！　∷摹W(xué)習(xí)詞語搭配　　出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵學(xué)生說這類形式的詞語?！　≡俟膭顚W(xué)生給這些詞語找個朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）　　五、拓展活動：畫一畫、夸一夸我們的學(xué)校。　　板書設(shè)計：　　4哪座房子最漂亮　　青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗　　房前屋后　　《哪座房子最漂亮》教案8　　這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。　　這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押anɡ韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持以讀為本以讀代講的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗?！　。薄⒄J識１２個生字，會寫４個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁?！　。?、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　?。?、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。　　識字寫字和感情朗讀?！　。薄⒄n件或掛圖?！　。?、自制的生字卡片每人一份?！　。场⒄n前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化?！　烧n時?！　　记腥肱e偶　　１、設(shè)境：　　同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了！請大家閉上眼睛，（播放課件）新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）　　思路：低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受?！　。病⒔翌}：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？　　〖對話平臺　　一、范讀　　大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書６６頁，聽老師讀讀吧?！　∷悸罚赫w感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強烈愿望?！　《?、初讀　?。薄⒄埬阕约涸囍孟矚g的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍?！　。?、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處?！　∷悸罚哼€學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感?！　∪?、識字　?。?、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。　?。病⒎纸M識記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。）　　思路：發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。　?。?、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。（廣字頭，穴字頭是本課新認識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲）　?。?、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子?！　。?、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里?！　∷悸罚阂龑?dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的`濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。　　四、品讀　?。?、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流?！　。?、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文?！　。场⑾胍幌?，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？　　思路：以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。　　五、寫字　?。?、出示了、子。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個新筆畫橫撇和彎鉤，讓學(xué)生書空。）　?。?、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？（彎鉤寫在豎中線上，子字的