北大荒的秋天最新教案(編輯修改稿)
2024-12-06 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 懷抱中，是一種靜態(tài)的美，而活潑的小魚是一種動態(tài)的美，這一靜一動構(gòu)成了一幅生動的畫面，它們在一起是那么快樂、和諧。(指導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，領(lǐng)略動靜結(jié)合的美。) (設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的閱讀、感悟、進(jìn)入文章的意境，從而來理解文本、陶冶情操，獲得審美情趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中品味語言，全面提高語文素養(yǎng)。) (三)北大荒的原野(第四自然段) 課文哪一段寫了原野的景色?這段話中哪句話是中心句，能概括北大荒秋天原野的特點(diǎn)?具體寫了哪幾種事物?(學(xué)生自由讀文) (指名回答)“熱鬧非凡”是什么意思?(十分熱鬧)(，板書：原野熱鬧非凡)這句話是本段的總結(jié)句，叫中心句。具體寫了哪幾種事物?(學(xué)生齊聲說大豆、高粱、榛樹)指導(dǎo)學(xué)生劃出詞。(板書：大豆笑、高粱唱、榛樹紅) (課件出示句子)成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。(指名讀)“聽”到大豆的聲音了嗎?(我聽到大豆在歡笑。) (1)大豆已經(jīng)長出了豆莢，還發(fā)出聲音，這說明豆莢已經(jīng)成熟了。所以這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天，(大豆搖鈴千里金。)農(nóng)民伯伯看到這一切心情會怎樣?(豐收、喜悅) (2)帶著這樣的感覺誰來讀讀這一句?(指名讀)你還聽到了什么聲音?(我聽到高粱在唱歌。)指導(dǎo)學(xué)生看插圖，看，挺拔的高粱，揚(yáng)起了黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱，會唱些什么呢?它們多快樂呀!誰能像它們一樣樂呵呵地讀讀這句。 (3)“黑紅黑紅”比“黑紅”顏色要深，你還發(fā)現(xiàn)什么是黑紅黑紅的?(媽媽的毛衣熟透的葡萄楊梅) 作者筆下的大豆會歡笑，高粱會演唱，這是把它們當(dāng)作什么來寫?(齊說：人)這種修辭手法就叫——擬人。把物當(dāng)人來寫了，多可愛呀!我們一起來讀讀句子，讀出可愛?！ 《@時山坡上、大路邊、村子口，又是怎樣的景色呢?(學(xué)生齊說) (課件出示句子)山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了?？吹侥敲疵赖拈粯洌胫郧暗幕脑兂闪肆继?，在這收獲的季節(jié)，人們的心情怎樣?(興奮、激動)這種高興快樂到了極點(diǎn)就說心也燃燒起來了，讓我們滿懷激情的讀讀這一句?！ ∵@一段話先概括寫了原野的熱鬧非凡，再從大豆、高粱、榛樹具體展開寫出了怎樣熱鬧，這在寫法上叫先總寫后分寫。(指導(dǎo)背誦本段) 《北大荒的秋天》教案3 教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級上冊第二單元第一篇課文，教材p29~p31頁的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)會本課10個生字，兩根綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在品味文章語言的過程中感受北大荒秋天的景色之美、物產(chǎn)之豐?！ 〗虒W(xué)過程 布置預(yù)習(xí)：可要求學(xué)生自讀課文，不理解的字、詞，查查字典，較長較難讀的句子多讀幾遍。查閱資料或請教父母了解北大荒在哪里，北大荒是個怎樣的地方。 教師準(zhǔn)備有關(guān)地圖和北大荒秋天的圖片。 課前調(diào)查，選3名語文程度不一的學(xué)生自讀課文，畫出不理解的地方，教師作好摘記，以備教學(xué)中有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)?！ 〉谝徽n時 一、導(dǎo)入：與課題對話，激趣挾疑入文?！ ?教師出示：荒) 看到這個詞，你想到了哪些詞語?(師生交流) (教師板書：北大荒) 這是一個地名?？吹竭@個地名，你猜想它會是一個怎樣的地方? (師生交流：荒蕪的地方 ) 揭示課題，讀題審題：圖片展示，讓學(xué)生說說北大荒在什么地方，是個怎樣的地方。(多媒體課件補(bǔ)充文題：北大荒，指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原廣大地區(qū)。建國前，這兒一片荒蕪。建國后，人們在這兒建立起密山、合江、黑河等墾區(qū)。多年來，人們在這些墾區(qū)中揮灑汗水，辛勤勞作。現(xiàn)在，這兒已經(jīng)是小麥、高粱、大豆、甜菜等盛產(chǎn)基地。因此，人們親熱地稱她為“北大倉”。今天，我們就到北大荒看看，那里的秋天到底怎么樣呢?)然后教師介紹北大荒。再讀題，說說“秋天”是個怎樣的季節(jié)，這篇課文寫的是什么內(nèi)容。
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