【文章內(nèi)容簡介】 在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力?！　∥逯饕虒W(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖　　新課程的品德與社會(huì)課，突出了體驗(yàn)和探究的教學(xué)方式。在這組教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、進(jìn)行材料搜集整理等活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。　　五、說教學(xué)流程　　（一）激趣導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們都知道哪些神話中的人物可以日行千里？通過這個(gè)問題，使學(xué)生了解到古人早就有日行千里的夢想，但由于科學(xué)水平的落后只能將夢想寄托于神話之中?！　⊥ㄟ^唐朝給楊貴妃送荔枝的故事使學(xué)生了解古代主要的交通工具?！　。ǘ　?說一說：分組交流，回顧探究　　組內(nèi)整理資料　　我們今天所見到的各種交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣，搜集了一些交通工具發(fā)展的變化。下面請同學(xué)按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料，并展示介紹給大家?！　?教師出示活動(dòng)要求：　　1）全班分成小組，每組選擇一種運(yùn)輸方式?！　?）每組選出一名同學(xué)代表發(fā)言，要戴上相對應(yīng)的交通工具頭飾，扮演該種運(yùn)輸方式?！　?）結(jié)合課前調(diào)查，組織好語言?！　?）搜集相同資料的小組可以給在上邊發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充資料?！　≡O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！　≡趯W(xué)生介紹交通工具的發(fā)展變化時(shí)，老師可相機(jī)提示一些我國相關(guān)交通工具的發(fā)展來補(bǔ)充學(xué)生查找資料的不足，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。　　設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)各類交通工具的發(fā)展時(shí)以直觀教學(xué)的方式展示交通工具發(fā)展的圖片，加深學(xué)生的印象?！　?算一算　　武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛150千米；火車每小時(shí)大約行駛160千米；飛機(jī)每小時(shí)大約行駛900千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時(shí)間到達(dá)北京？火車呢？飛機(jī)呢？　　設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生直觀的感受到現(xiàn)代交通工具的發(fā)展帶來的快捷和便利。從而體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)與我們生活的息息相關(guān)　　3作業(yè)延伸：　　畫一畫　　我們了解過去是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來，未來的交通工具和設(shè)施會(huì)是什么樣的呢？請發(fā)揮你們的創(chuàng)造力和想象，課下把你的奇思妙想畫下來，并注明這樣的交通工具有什么特點(diǎn)？　　設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在前一活動(dòng)基礎(chǔ)上，對于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升，不再是小組合作和教師固定情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)他們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際能力，有助于學(xué)生發(fā)展?！　　督煌üぞ摺方贪?中班安全：交通工具　　活動(dòng)背景　　一年四季，在電視或圖畫書上都會(huì)看見許多交通工具。并且款式多樣，由此激發(fā)了小朋友的探究興趣，今天我們就上一堂有趣的交通工具課程?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1幼兒在集體或分組進(jìn)行談話活動(dòng)，了解交通工具的名稱，特點(diǎn)以及用途?！　?讓幼兒學(xué)會(huì)耐心地傾聽同伴的談話內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒使用簡單易懂的語句　　3學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話，不跑題?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1讓小朋友說出自己見過的交通工具?！　?用圖片或者視頻教小朋友們認(rèn)識(shí)交通工具，如單車，公巴，汽車等?！　』顒?dòng)過程　　1問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾？幾月幾號？　　2熱身：小朋友們請伸出你那雙漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指頭變變變，變成毛毛蟲，爬啊爬，兩根手指頭變變變，變成小白兔，跳跳跳，三根手指頭變變變，變成小花貓，喵喵喵、、　　3創(chuàng)設(shè)情景引出話題　　今天小朋友們怎樣來的？是走路還是搭公巴呢？由此引出小朋友討論?！　?圍繞主題展開活動(dòng)　　1教師引導(dǎo)：你們猜猜老師今天是怎樣來的？你們來學(xué)校的過程中看到了什么交通工具嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維猜想，促進(jìn)幼兒的智慧生長　　2幼兒自由交談。今天是怎樣來學(xué)校、你們知道這些車子有什么特點(diǎn)？這些交通工具有什么用途呢？　　3個(gè)別發(fā)言：讓小朋友們學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，學(xué)會(huì)禮貌用語，不隨便插嘴，安靜的傾聽同伴談話。　　圍繞話題、拓展談話內(nèi)容　　教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什么用途及特點(diǎn)？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機(jī)，摩托車，船等?！　∨鋵τ螒颍豪蠋熀陀變鹤鲂┖徒煌üぞ呦喾膭?dòng)作以及配合音樂做成小游戲。更能讓小朋友對交通工具深有印象?！　〗Y(jié)束：教師總結(jié)　　延伸活動(dòng)　　讓小朋友回家后了解一些簡單的交通規(guī)則以及為什么要遵守交通規(guī)則？　　《交通工具》教案8一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┲R(shí)與技能　　學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式，能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游路線。能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述?！　。ǘ┻^程與方法　　能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對收集到的各種交通工具進(jìn)行分類。　　能獨(dú)立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：合理選擇交通運(yùn)輸方式。　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理的旅游路線?！　∪?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┬抡n引入　　同學(xué)們每天你們是怎樣來到學(xué)校上課的呢？　　不管是乘坐電動(dòng)車還是乘坐汽車，總之，大家借助了一種交通工具。這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)交通工具的問題。　?。ǘ┬抡n教學(xué)　　認(rèn)識(shí)交通工具　　師：誰先說說你知道的交通工具有那些？　　生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機(jī)、輪船等?！　∩何抑赖慕煌üぞ哂?電動(dòng)車、自行車、貨車……　　師：同學(xué)們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關(guān)交通工具的資料，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕！生：我來說第一種交通工具，這是自行車?！　煟耗隳芟虼蠹医榻B一下自行車刷完構(gòu)造嗎？　　生：它有兩個(gè)輪子、一個(gè)把、一個(gè)車座子、兩個(gè)腳蹬子……　　生：我來說第三種交通工具，這是一輛小汽車它有四個(gè)輪子、一個(gè)方向盤、它耗的是汽油……　　生：老師，我知道第十幅圖是飛艇?！　煟猴w艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙　　組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處于艇體內(nèi)為乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅游觀光……　　對交通工具進(jìn)行分類：　　師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現(xiàn)在我想請同學(xué)們按這些交通工具空間位置的不同對它們進(jìn)行分類，有信心嗎？　　生：有！　　師：好！趕快動(dòng)手在小組內(nèi)分一分吧！（出示分類標(biāo)準(zhǔn)）　　師：同學(xué)們都分完了嗎？那個(gè)組想來說說你們組的分類結(jié)果?！　∩海ㄕf出結(jié)果）　　師：你們能按老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類了，那你們能不能自定標(biāo)準(zhǔn)對其中的一部分交通工具進(jìn)行分類呢？在小組內(nèi)討論討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和讀圖，了解交通運(yùn)輸工具的發(fā)展與現(xiàn)代運(yùn)輸方式的概念。(教師總結(jié)略)　　交通運(yùn)輸方式的選擇：　　各種運(yùn)輸方式比較，（學(xué)生閱讀課文并讀圖）并填寫下表：　　運(yùn)輸方式特點(diǎn)　　選擇貨運(yùn)與客運(yùn)方式時(shí)應(yīng)分別考慮的因素如下。　　客運(yùn)：人數(shù)、運(yùn)費(fèi)、速度、目的　　貨運(yùn)：運(yùn)量、貨物性質(zhì)、運(yùn)費(fèi)、距離、時(shí)間　　要根據(jù)人們的要求和客觀條件對運(yùn)輸工具做出選擇?！　w納：人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運(yùn)的要求可以根據(jù)四個(gè)字：多、快、好、省?！　≠F重或急需而數(shù)量不大──航空　　容易死亡或變質(zhì)的──公路　　大宗笨重的貨物遠(yuǎn)距離運(yùn)輸──鐵路　　《交通工具》教案9教材分析　　交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達(dá)自己的獨(dú)特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后。設(shè)計(jì)制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交流、想象創(chuàng)作