【文章內(nèi)容簡介】 在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。　　五主要教學過程及設計意圖　　新課程的品德與社會課，突出了體驗和探究的教學方式。在這組教學，通過引導學生調(diào)查、進行材料搜集整理等活動，使學生獲得直接的感受?！　∥?、說教學流程　?。ㄒ唬┘と搿　⊥瑢W們，你們都知道哪些神話中的人物可以日行千里？通過這個問題，使學生了解到古人早就有日行千里的夢想，但由于科學水平的落后只能將夢想寄托于神話之中?！　⊥ㄟ^唐朝給楊貴妃送荔枝的故事使學生了解古代主要的交通工具?！　。ǘ　?說一說：分組交流，回顧探究　　組內(nèi)整理資料　　我們今天所見到的各種交通設施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。課前讓同學們按自己的興趣，搜集了一些交通工具發(fā)展的變化。下面請同學按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料，并展示介紹給大家?！　?教師出示活動要求：　　1）全班分成小組，每組選擇一種運輸方式。　　2）每組選出一名同學代表發(fā)言，要戴上相對應的交通工具頭飾，扮演該種運輸方式?！　?）結(jié)合課前調(diào)查，組織好語言?！　?）搜集相同資料的小組可以給在上邊發(fā)言的同學補充資料?！　≡O計意圖：引導學生認識到交通工具的發(fā)展與人類社會的進步和科技的發(fā)展息息相關，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力,激發(fā)學生學習的積極性。　　在學生介紹交通工具的發(fā)展變化時，老師可相機提示一些我國相關交通工具的發(fā)展來補充學生查找資料的不足，進行補漏工作?！　≡O計意圖：在總結(jié)各類交通工具的發(fā)展時以直觀教學的方式展示交通工具發(fā)展的圖片，加深學生的印象?！　?算一算　　武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛150千米；火車每小時大約行駛160千米；飛機每小時大約行駛900千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達北京？火車呢？飛機呢？　　設計意圖：通過創(chuàng)設情境的方式，讓學生直觀的感受到現(xiàn)代交通工具的發(fā)展帶來的快捷和便利。從而體驗科學技術與我們生活的息息相關　　3作業(yè)延伸：　　畫一畫　　我們了解過去是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來，未來的交通工具和設施會是什么樣的呢？請發(fā)揮你們的創(chuàng)造力和想象，課下把你的奇思妙想畫下來，并注明這樣的交通工具有什么特點？　　設計意圖：本活動是在前一活動基礎上，對于學生實際應用能力的提升，不再是小組合作和教師固定情境，充分發(fā)揮學生主體，培養(yǎng)他們將學到的知識運用到實際能力，有助于學生發(fā)展。　　《交通工具》教案7中班安全：交通工具　　活動背景　　一年四季，在電視或圖畫書上都會看見許多交通工具。并且款式多樣，由此激發(fā)了小朋友的探究興趣，今天我們就上一堂有趣的交通工具課程。　　活動目標　　1幼兒在集體或分組進行談話活動，了解交通工具的名稱，特點以及用途?！　?讓幼兒學會耐心地傾聽同伴的談話內(nèi)容，訓練幼兒使用簡單易懂的語句　　3學會圍繞一定的話題談話，不跑題?！　』顒訙蕚洹　?讓小朋友說出自己見過的交通工具?！　?用圖片或者視頻教小朋友們認識交通工具，如單車，公巴，汽車等?！　』顒舆^程　　1問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾？幾月幾號？　　2熱身：小朋友們請伸出你那雙漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指頭變變變，變成毛毛蟲，爬啊爬，兩根手指頭變變變，變成小白兔，跳跳跳，三根手指頭變變變，變成小花貓，喵喵喵、、　　3創(chuàng)設情景引出話題　　今天小朋友們怎樣來的？是走路還是搭公巴呢？由此引出小朋友討論?！　?圍繞主題展開活動　　1教師引導：你們猜猜老師今天是怎樣來的？你們來學校的過程中看到了什么交通工具嗎？引導幼兒發(fā)散思維猜想，促進幼兒的智慧生長　　2幼兒自由交談。今天是怎樣來學校、你們知道這些車子有什么特點？這些交通工具有什么用途呢？　　3個別發(fā)言：讓小朋友們學會用輪流的方式談話，學會禮貌用語，不隨便插嘴，安靜的傾聽同伴談話。　　圍繞話題、拓展談話內(nèi)容　　教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什么用途及特點？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機，摩托車，船等?！　∨鋵τ螒颍豪蠋熀陀變鹤鲂┖徒煌üぞ呦喾膭幼饕约芭浜弦魳纷龀尚∮螒颉８茏屝∨笥褜煌üぞ呱钣杏∠?。　　結(jié)束：教師總結(jié)　　延伸活動　　讓小朋友回家后了解一些簡單的交通規(guī)則以及為什么要遵守交通規(guī)則？　　《交通工具》教案8一、教學目標　?。ㄒ唬┲R與技能　　學會根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式，能夠設計合理、經(jīng)濟的旅游路線。能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點和不足進行準確的描述?！　。ǘ┻^程與方法　　能夠根據(jù)自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類?！　∧塥毩⒎治鍪占馁Y料，并記錄分析結(jié)果。　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀　　愿意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發(fā)展的信息?！　《?、教學重難點　　重點：合理選擇交通運輸方式?！　‰y點：設計經(jīng)濟合理的旅游路線?！　∪⒔虒W過程　?。ㄒ唬┬抡n引入　　同學們每天你們是怎樣來到學校上課的呢？　　不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家借助了一種交通工具。這節(jié)課我們就一起來研究有關交通工具的問題?！　。ǘ┬抡n教學　　認識交通工具　　師：誰先說說你知道的交通工具有那些？　　生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機、輪船等?！　∩何抑赖慕煌üぞ哂?電動車、自行車、貨車……　　師：同學們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關交通工具的資料，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕！生：我來說第一種交通工具，這是自行車。　　師：你能向大家介紹一下自行車刷完構(gòu)造嗎？　　生：它有兩個輪子、一個把、一個車座子、兩個腳蹬子……　　生：我來說第三種交通工具，這是一輛小汽車它有四個輪子、一個方向盤、它耗的是汽油……　　生：老師，我知道第十幅圖是飛艇?！　煟猴w艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙　　組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處于艇體內(nèi)為乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用于經(jīng)濟建設和社會服務領域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅游觀光……　　對交通工具進行分類：　　師：同學們認識了這么多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現(xiàn)在我想請同學們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎？　　生：有！　　師：好！趕快動手在小組內(nèi)分一分吧?。ǔ鍪痉诸悩藴剩　煟和瑢W們都分完了嗎？那個組想來說說你們組的分類結(jié)果?！　∩海ㄕf出結(jié)果）　　師：你們能按老師提供的標準進行分類了，那你們能不能自定標準對其中的一部分交通工具進行分類呢？在小組內(nèi)討論討論。教師引導學生閱讀課本和讀圖，了解交通運輸工具的發(fā)展與現(xiàn)代運輸方式的概念。(教師總結(jié)略)　　交通運輸方式的選擇：　　各種運輸方式比較，（學生閱讀課文并讀圖）并填寫下表：　　運輸方式特點　　選擇貨運與客運方式時應分別考慮的因素如下?！　】瓦\：人數(shù)、運費、速度、目的　　貨運：運量、貨物性質(zhì)、運費、距離、時間　　要根據(jù)人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇?！　w納：人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據(jù)四個字：多、快、好、省?！　≠F重或急需而數(shù)量不大──航空　　容易死亡或變質(zhì)的──公路　　大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路　　《交通工具》教案9教材分析　　交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗后。設計制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交流、想象創(chuàng)作