今生今世的證據(jù)教案(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感是注定不可避免嗎？仔細體會第8小節(jié)的含義?！ ∶鞔_：我們對故鄉(xiāng)的情感有時候不完全是表現(xiàn)在對物的留戀上，更多的時候是心中的感覺。只要心中保留有對舊日生命的情感，成為精神財富與思想的寄托，那么家園永遠不會廢失。這也是具體的家園不能夠等同于精神的歸宿的原因，具體的家園遠不是精神的家園，家園只是精神歸宿的一個代名詞?！ 栴}：因此最后課文中作者告訴我們什么？ 明確：物質(zhì)與精神上的家園俱失，人才會真正地?zé)o家可歸?！ 督裆袷赖淖C據(jù)》教案2 【理論支持】 皮亞杰建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論告訴我們，要創(chuàng)設(shè)適切的閱讀情境。建構(gòu)主義特別重視“閱讀情境”對意義建構(gòu)的鋪墊、預(yù)熱、浸染。教學(xué)中要反復(fù)研讀，學(xué)會運用評點的方法，深入地品味、理解文本。體味作家以樸素簡單的文字表達了他對這個人畜共居的村莊和土地的感激，對自然萬物的尊敬和理解?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 自主學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，加強與文本的對話體驗，增進師生間、生生間的交流，以此深刻體會作者在文中流露出的觀點。 探究與活動體驗，進一步了解“今生今世的證據(jù)”的深刻含義?！ 窘虒W(xué)重難點】 重點：理解文章獨特的立意，揣摩文章形象的語言。 難點：品味作品獨特的思想感情，建構(gòu)自己的精神家園?！ 菊n時安排】 1課時 課前延伸 一、識記字音 煙垢（）骨骸（）瘸腿（）打夯（）悄無聲息（） 劃痕（）圈點（）牲畜（）畜牧（）拐彎抹角（） 二、作者簡介 劉亮程，新疆沙灣縣人，種過地，當(dāng)過鄉(xiāng)農(nóng)機管理員，勞動之余寫點文字。著有長篇小說《虛土》，詩集《另一只眼睛》和《曬曬黃沙集的太陽》，散文集《一個人的村莊》《風(fēng)把人刮歪》《站在黃沙梁邊上》等，散文集《一個人的村莊》在99年引起巨大反響，被譽為20世紀最后的文學(xué)景觀。其作品入選中學(xué)語文教材的有《今生今世的證據(jù)》?！ ∪⑽谋窘庾x 我們的村莊——解讀《今生今世的證據(jù)》 劉亮程，1962年生，新疆沙灣縣人。在一個靠近沙漠的村子里長大。種過地，當(dāng)過鄉(xiāng)農(nóng)機管理員。勞動之余寫點文字，幾乎所有文字都在寫自己生活多年的一個村子。在這個村
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