【文章內容簡介】 教育教學中，都要做心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得序而生動！ （2）.提高課堂教學質量 組織全體教師利用校本研訓時間認真學習“構筑夢想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已預習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當學生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學生的眼中讀出愿望？能否聽出學生回答中的創(chuàng)造？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自我的活力演繹課堂教學的精彩，逐步構成具永流中學特色的教學科研特色。 （3）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用，推進語文教育該改革。 骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。具體模式為“導學案+杜郎口”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究――反思――再研究”的過程，進取在教學中嘗試進行改革，進一步提高教育教學質量和效率。 （4.）開展“構建夢想課堂”課題研討活動 認真嚴密地組織課題組教師“構筑夢想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研本事。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑夢想課堂的策略，構成本校的課題研究特色。 規(guī)范管理，注重實效 1學校所的教學均參與.“構筑夢想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。 ，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究資料的整合、匯編等工作。同時及時將所研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。 （三）繼續(xù)開展課外活動，豐富學校文化生活 組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。 開展一次年級性的作文競賽活動。 開展演講、朗誦等語文活動 認真寫好日記隨筆，共享石村初中學校論壇 四、主要活動安排： 三月： 制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。 學習《語文課程標準》，初步提出語文教學改革構想，互相探討，并在教學實踐中加以完善。 團體備課，結對教師互相聽課。 四月： 檢查各個教師的備課及作業(yè)批改情景。 提高學生作文水平研討 團體備作文指導課。 作文指導公開課 五月： 提高閱讀教學的效率研討 一課三研活動 九年級閱讀教學課展示。 古詩詞經典誦讀展示會。（各個班級） 參加校朗讀、寫字競賽。 六月： 參加校閱讀、作文競賽 九年級語文教師共同探討資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。 畢業(yè)班的語文教學和復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。 七月 做好復習工作，準備迎接期末統(tǒng)考。 每位教師上交備課、學生作業(yè)、教師讀書筆記等。 了解學習情景并總結經驗，寫好工作總結。 小學語文教研組計劃 第8篇： 一、指導思想： 以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情景，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的本事，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務本事。 二、工作重點 教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。 開展豐富的語文活動，促進學生學習進取性與語文本事的提高。 三、具體措施 （一）、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率 教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，教師要根據通知準時高質量參與活動。 備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強團體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次） 上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，教師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。 作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情景反饋。（作業(yè)檢查每學期2次） 輔導：做好自我對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。 （二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。 組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。資料包括： （1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造進取、向上、和諧、寬松、趣味的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在簡便愉悅的氛圍中吸取知識。 （2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐本事的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。 （3）進取倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。 （4）突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 （5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 （6）講求訓練手段的多樣性，提高練習效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不一樣學生學所獲，具作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵教師們都去實踐）。 聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組教師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。 公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領和同組教師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。 利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。 開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。 提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。 一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。 二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造本事。 三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。 四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合本事。 五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。 四、具體安排（行事表） 第一周：組織組內教師參加“新課標”網絡研討，寫學習體會 第二周：學習教材制訂教研組及學科教學計劃、進度表 第三周：校本教研系列活動――學習沙龍 第四周：推廣普通話周活動：教師美文誦讀 第六周：組織組內教師參加網絡在線研討 （議題：我是怎樣落實每一天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，哪些改善意見。） 第七周：教研組組內學習活動 第八周：擬訂書香教研組、書香教師評比方案 校本教研系列活動――學習沙龍 第九周：教研組組內學習活動 第十周：學藝競賽（一年級拼音知識競賽三年級、四年級硬筆書寫競賽） 校本教研系列活動――學習沙龍 第十一周：校本教研（課堂教學）準備 教研組組內學習活動 第十二周：期中教學工作大檢查 校本教研系列活動――學習沙龍 第十三周：“書香學校”項目組活動 教研組組內學習活動 第十四周：學藝競賽（二年級詞語聽寫五、六年級作文） 校本教研系列活動――學習沙龍 第十五、十六周：教研組組內學習活動 第十七周：校本教研系列活動――學習沙龍 第十八周：構建夢想課堂項目組活動 校本教研系列活動――“我的讀書故事”論壇 第十九周：書香教師評比 校本教研系列活動――學習沙龍 第二十周：期末教學工作大檢查 第二十一周：書香教研組評比 小學語文教研組計劃 第9篇： 一、指導思想 堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《xx市教學新常規(guī)》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。貫徹作業(yè)本的在學習活動中的運用為突破開口，同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務本事，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 二、工作思路 本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；以教學質量的提高為扎手，以作業(yè)設計金點子的分享為途徑，以教師的上課為依托。經過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到目標，準備，重過程，收獲。 三、具體措施 （一）強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。 ，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。 ，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自我的觀點與思考，促進自我的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。 ，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務筆記與10節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課記載，點評。 ，適應教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。 （二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。 ：定時、定點、定主題資料，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，教師要根據通知準時高質量參與活動。 ：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強團體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。 ：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，教師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。 ：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情景反饋。 ：做好自我對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。 （三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。 《xx市教學新常規(guī)》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二午時下課后為語文教研組活動，學習領會關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。資料包括： （1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造進取、向上、和諧、寬松、趣味的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在簡便愉悅的氛圍中吸取知識。 （2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐本事的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。 （3）進取倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。 （4）突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 （5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 （6）講求訓練手段的多樣性，提高練習效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不一樣學生學所獲，具作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵教師們都去實踐）。 ：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡教師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。 ：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。 “資料式管理”結對子的優(yōu)勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。 ，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。 （四）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。 ：盡量讓更多