【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活與法律息息相關(guān)　　(多媒體鏈接教材上P84“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目)　　想一想：　　(1)圖片中有哪些法律?能再列舉一些與我們生活密切相關(guān)的法律嗎?　　提示：老年人權(quán)益保障法、義務(wù)教育法、環(huán)境保護(hù)法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理處罰法、婚姻法、未成年人保護(hù)法、大氣污染防治法等?！　?2)如果沒(méi)有這些法律，我們的生活會(huì)怎樣?　　提示：如果沒(méi)有法律，就像道路沒(méi)有交通信號(hào)燈一樣，車會(huì)橫沖直撞，交通癱瘓，安全事故頻發(fā)。如果沒(méi)有法律，社會(huì)生活就會(huì)沒(méi)有秩序，人類隨心所欲，帶來(lái)的是自己的滅頂之災(zāi)?！　√貏e強(qiáng)調(diào)：生活需要法律，生活離不開(kāi)法律?！　?3)如何理解生活與法律息息相關(guān)?　　提示：生活中的各種社會(huì)關(guān)系，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活?！　?二)法律與個(gè)人　　活動(dòng)二：權(quán)利義務(wù)相伴一生　　思考：　　(多媒體出示此材料及問(wèn)題)　　李華參軍前是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，2014年復(fù)員后到電廠工作，由于工作努力，又被評(píng)為縣人大代表。他每月寄800元錢給鄉(xiāng)下年邁的父母，并自覺(jué)交納個(gè)人收入調(diào)節(jié)稅。　　材料中的李華享有了哪些權(quán)利?履行了哪些義務(wù)?　　想一想：法律與個(gè)人有什么關(guān)系?　　教師講述：在我國(guó)，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間?！　』顒?dòng)三：法律相伴一生　　(多媒體鏈接教材P85上“探究與分享”欄目)　　做一做：　　(1)學(xué)生自主獨(dú)立完成教材P86連線題?！　?2)將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組探討：我們的主要權(quán)利有哪些?相應(yīng)的法律是什么?　　教師歸納：權(quán)利與我們相伴一生，法律與我們每個(gè)人如影隨形，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。生活與法律息息相關(guān)?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：法治的腳步　　活動(dòng)四：法治的產(chǎn)生　　(多媒體播放教材P87“相關(guān)鏈接”材料)　　思考：　　(1)原始社會(huì)沒(méi)有法律，人類靠什么調(diào)節(jié)人際關(guān)系和自己的行為?　　提示：風(fēng)俗習(xí)慣?！　?2)法律是在什么情況下產(chǎn)生的?創(chuàng)制法律目的是什么?　　提示：國(guó)家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)?！　〗處煔w納：　　(多媒體出示問(wèn)題：法律的本質(zhì))　　法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)三：法治代替人治　　活動(dòng)五：“期待中的法治國(guó)家管理”　　(多媒體出示小游戲活動(dòng)要求)　　活動(dòng)：主題：“自己期待中的法治國(guó)家管理”。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，準(zhǔn)備五類人員分工，并準(zhǔn)備小紙片，寫下他們分別要扮演的五個(gè)角色，如“政府(管理人員)”、“法官”、“商販”、“執(zhí)法人員(警察)”、“社會(huì)成員(平民)”。要求先弄清自己的角色，按照角色進(jìn)行對(duì)話表演，在組內(nèi)交流，再在班內(nèi)展示，相互評(píng)析?！　∮懻摚菏裁词欠ㄖ?它的要求是什么?它的意義是什么?　　提示：(1)法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上?！　?2)要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。　　(3)法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志?！　〗處煆?qiáng)調(diào)：法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理。要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)四：建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家　　活動(dòng)六：新中國(guó)65年法治歷程　　(多媒體播放“回眸新中國(guó)65年法治歷程”視頻)　　思考：　　(1)我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的歷程中有哪些重要的標(biāo)志性事件?　　提示：①1954年9月20日，通過(guò)了新中國(guó)第一部社會(huì)主義憲法。②1982年12月4日，第五屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)了我國(guó)現(xiàn)行憲法。③1999年，我國(guó)憲法修正案明確規(guī)定，我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。④2010年，我國(guó)形成了中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。⑤2014年黨的十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)?！　?2)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)是什么?”　　提示：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?！　?3)提出建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)有什么重要意義?　　提示：法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路?！　』顒?dòng)七：法律小故事　　(多媒體展示故事內(nèi)容)　　早晨8點(diǎn)多，張女士剛起床，就聽(tīng)見(jiàn)院里一片嘈雜：原來(lái)是他們?cè)鹤右粋€(gè)老爺子由于年歲已高，反應(yīng)稍慢，騎自行車稍稍碰了一條小狗，牽狗人不依不饒，非得逼老爺子賠償。張女士看到情況就下了樓，問(wèn)清了碰狗的時(shí)間后，對(duì)牽狗那人說(shuō)：“第一，我們需要你出示合法的養(yǎng)犬證。第二，您遛狗的時(shí)間不對(duì)，有關(guān)法律規(guī)定是晚7點(diǎn)以后至第二天早7點(diǎn)之前!”聽(tīng)了張女士的話，牽狗人也自覺(jué)理虧，搭訕了幾句就走了!　　(多媒體出示問(wèn)題)　　思考：這個(gè)法律小故事告訴我們法律在生活中有什么作用?　　提示：我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。　　三、課堂總結(jié)　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律就在我們身邊。明白了法律與我們的生活息息相關(guān)。了解了法律的產(chǎn)生過(guò)程和法律的本質(zhì)。懂得了法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。明確了我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)。生活需要法律的保障，生活離不開(kāi)法律，從今以后，我們要做到認(rèn)真學(xué)法、懂法、自覺(jué)守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民?！　〗虒W(xué)反思　　本節(jié)課是法律知識(shí)教學(xué)，法律知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好的方式，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與，容易組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)。“法律的本質(zhì)、法治的含義和建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，還要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間。特別是對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和掌握不能急于求成，要讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會(huì)和理解?！　〉?課時(shí)：法律保障生活　　教學(xué)分析　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。能夠體會(huì)法律是我們的“保護(hù)神”　　能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)法律特征的學(xué)習(xí)，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行。通過(guò)用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問(wèn)題的能力　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣　　法律的作用和特征。　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新課　　(多媒體出示此法律案例)　　2015年4月，從株洲來(lái)長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī)，服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對(duì)饒某、遲某等人進(jìn)行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月，緩刑二年。被告人劉崇有期徒刑一年四個(gè)月，緩刑二年。　　想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用?　　教師總結(jié)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！狈?、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么是法律?法律有哪些主要特征?就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題?！　《⑿抡n講授　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：法律的來(lái)源　　活動(dòng)一：來(lái)源上看法律　　(多媒體鏈接展示材料)　　在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。　　想一想：　　(1)從法律的來(lái)源上看，法律有什么特征?　　提示：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的?！　?2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎?有什么不同?　　提示：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的?！　√貏e強(qiáng)調(diào)：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，法律體現(xiàn)了國(guó)家的意志，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征。　　活動(dòng)二：七嘴八舌“話立法”　　(多媒體鏈接教材P91“探究與分享”材料)　　想一想：你認(rèn)為還有哪些生活方面需要加強(qiáng)立法?　　提示：(1)如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。　　(2)銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。　　(3)電子商務(wù)安全方面需要專門立法等?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：法律的實(shí)施　　(一)法律靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施　　活動(dòng)三：從實(shí)施上看法律　　(多媒體出示此文字材料)　　“”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑?！　∷伎迹哼@起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說(shuō)明了法律具有什么特征?　　教師講述：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施?！　√貏e強(qiáng)調(diào)：法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。　　(二)國(guó)家的強(qiáng)制力　　活動(dòng)四：　　(多媒體出示圖片)　　提示：國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的，它的運(yùn)用必須以合法為前提?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)三：法律約束的范圍　　(一)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力　　活動(dòng)五：約束范圍上看法律　　(多媒體出示此文字材料)　　2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記__涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)__進(jìn)行了一審宣判，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)?！　∷伎迹涸泄仓醒胝尉衷Ｎ?、中央政法委原書記__被依法制裁，說(shuō)明了法律具有什么樣的特征?　　提示：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。__位高權(quán)重，同樣被法律追究，說(shuō)明了公民在法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。　　(二)法律的平等性　　活動(dòng)六：“天網(wǎng)”行動(dòng)——法網(wǎng)恢恢疏而不漏　　(多媒體鏈接教材P92“探究與分享”材料和有關(guān)補(bǔ)充資料)　　黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官?！疤炀W(wǎng)”行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)小組部署開(kāi)展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng)，有關(guān)部門從2015年4月開(kāi)始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產(chǎn)，勸返一批外逃人員”?！　?多媒體出示問(wèn)題)　　思考：以上舉措給我們哪些啟示?　　教師講述：任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)四：法律是一種特殊的行為規(guī)范　　活動(dòng)七：填寫表格，歸納法律和道德的區(qū)別　　思考：法律是什么?　　提示：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范?！　〗Y(jié)論歸納：法律是一種特殊的行為規(guī)范。　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：法律的作用　　(一)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)　　活動(dòng)八：從內(nèi)容上看法律　　(多媒體鏈接教材P93第一處“探究與分享”/并展示問(wèn)題)　　教師講述：法律的作用　　法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。　　(二)法律是“保護(hù)神”　　活動(dòng)九：學(xué)法用法　　(多媒體出示教材P93第二處“探究與分享”，小品表演“小云的問(wèn)題解決了”)　　活動(dòng)：學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全班同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)?！　∮懻摚航巧治??！　、傩≡频氖芙逃龣?quán)被侵犯了，她很無(wú)奈?！　、谛≡频母赣H為了生意節(jié)省開(kāi)支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)?！　、弁瑢W(xué)、老師同情和幫助小云，但沒(méi)好的辦法解決?！　、苷藛T多次做小云父親的思想工作，沒(méi)效果?！　、萋蓭煶雒?，問(wèn)題解決了。　　想一想：律師的出面，用的是什么辦法?靠的是什么解