20xx五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3至5自然段。懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)和入林后情景的句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電子幻燈片【教學(xué)時(shí)數(shù)】 二課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題。板書(shū)課題：2灰椋鳥(niǎo)點(diǎn)明：灰椋鳥(niǎo)，鳥(niǎo)夫人一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲(chóng)。二、自讀課文。自由輕聲地朗讀課文，讀通讀順課文，理解生字詞。標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)或句子。檢查自學(xué)情況。三、整體感知，理清文章脈絡(luò)。自讀課文，找出灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)和入林后情景的句子。 讀一讀這些句子及句子所在的段落。給課文分段，概括課文段意。四、講讀第一段。默讀，思考：一開(kāi)始，“我”對(duì)灰椋鳥(niǎo)是什么態(tài)度？是什么原因使我改變了對(duì)灰椋鳥(niǎo)的看法？“我”和同伴準(zhǔn)備在什么地方觀看灰椋鳥(niǎo)歸來(lái)的情景？齊讀第2自然段。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置練習(xí)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成文后習(xí)題2。抄寫(xiě)習(xí)題3中的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、講讀第二段。默讀本段，思考：這一段主要寫(xiě)了什么？討論：灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林——?dú)w林時(shí)——?dú)w林后的情景。當(dāng)我們忽然發(fā)現(xiàn)灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林了，是什么樣的心情？（驚喜）從哪些詞里反映出來(lái)？（忽然、翹首遙望）指名讀，讀出“我”和同伴驚喜的心情。出示課文第4自然段。（1）默讀思考：是按什么順序?qū)懙?？（時(shí)間順序）這順序體現(xiàn)在哪些詞上？（ “一開(kāi)始” “幾分鐘”。 “一小群一小群” “先回來(lái)的鳥(niǎo)”……）（2）文章是怎樣寫(xiě)一開(kāi)始一小群一小群灰椋鳥(niǎo)歸林的？（3）寫(xiě)“大部隊(duì)”時(shí)，作者用哪個(gè)詞，準(zhǔn)確地描繪了當(dāng)時(shí)的氣勢(shì)？“排空而至”。是什么意思？用“——”畫(huà)出描寫(xiě)的句子。指名讀后思考：作者又是怎樣寫(xiě)“先回來(lái)的鳥(niǎo)”和“后到的鳥(niǎo)”的？指導(dǎo)理解“好像……又像……”句式。用“~~~”畫(huà)出描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)不愿過(guò)早地安眠的語(yǔ)句。（1）指名讀。（2）“樹(shù)林內(nèi)外，……俱樂(lè)部?！边@句話描寫(xiě)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？“飛瀑落入深澗”其實(shí)寫(xiě)的是什么？“驚濤拍打岸灘”呢？最后指名讀，展開(kāi)想象，體會(huì)鳥(niǎo)兒喧鬧的場(chǎng)面。指導(dǎo)背誦第二段。二、講讀第三段。指名讀第三段，思考：（1）在回來(lái)的路上，“我”有哪些感想？（2）為什么說(shuō)鳥(niǎo)是人類的朋友？出示“我”的感想：鳥(niǎo)是人類的朋友……的壯觀場(chǎng)面呢？（1）“我”的感想包含幾層意思？（2）把第二句改為不用問(wèn)號(hào)的句子。朗讀課文最后一段。三、總結(jié)課文。為什么說(shuō)鳥(niǎo)兒是人類的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。（1）再讀樹(shù)林的環(huán)境描寫(xiě)，體現(xiàn)適合鳥(niǎo)類生存。（2）林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)，造了哪些林？（3）我們要熱愛(ài)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然。朗讀課文?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】寫(xiě)幾則保護(hù)益鳥(niǎo)的公益用語(yǔ)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】2灰椋鳥(niǎo)辛勤勞動(dòng)，植樹(shù)造林一開(kāi)始 一小群一小群灰椋鳥(niǎo) 歸林幾分鐘 排空而至 場(chǎng)面壯觀不愿過(guò)早安眠 喧鬧愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，愛(ài)護(hù)自然 2水【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2．通過(guò)課文具體的語(yǔ)段，感受“水，成了村子里最珍貴的東西?！备形蜃髡呔唧w生動(dòng)的描述。3．原是缺水之苦，而作者卻具體生動(dòng)地描述了水給村里人帶來(lái)了快樂(lè)，體會(huì)這種寫(xiě)的好處。4．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，及為我們村里人帶來(lái)的歡樂(lè)，教育學(xué)生
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