20xx五年級下冊語文第七單元教案設(shè)計(完整版)
【正文】 ：灰椋鳥，鳥夫人一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲。背誦課文。播放錄音，展開想象。”“這是明亮……要圓圓地睜大一次……” 他瞪大眼睛……小月亮閃閃發(fā)光。出示句子、引入情境：“和月光一起……的氣氛中。（小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，……愉快的事情。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵欠用鋼筆描紅。默讀、思考：課文單寫月亮嗎？除寫賞月外還寫什么？指導(dǎo)分段？提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩句？四、學(xué)習(xí)第一段?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】積累有關(guān)月亮的詩句。朗誦并背誦古詩。指導(dǎo)背誦。（2）后兩句詩寫了西湖的荷葉、花，色彩鮮亮，而且對仗工整，是千古傳誦的名句。揭題。小結(jié)。）知詩人：作者是北宋文學(xué)家蘇軾，字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。檢查自讀情況：（1）指名讀古詩，相機(jī)正音?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解詩句的意思，體會作者的思想感情，背誦古詩?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】古詩多媒體課件、荷花圖等【教學(xué)時數(shù)】 2課時第一課時一、導(dǎo)入。（2）指名畫出停頓。明詩意：（1）哪些詞語的意思你一看就明白了。蘇軾在寫景時，是抓住什么特點(diǎn)來的？景物多：云、雨、風(fēng)、水、山、船、地、樓。古詩播放，欣賞范讀。再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。四、深入研究學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文?！窘虒W(xué)時數(shù)】 二課時第一課時一、導(dǎo)入，揭示課題。自由朗讀課文第一段，注意朗讀時的感受。第二課時一、檢查詞語掌握情況。）質(zhì)疑：“是月亮把我叫醒了?！狈磸?fù)朗讀，體會句意，體會意境。突然，小外甥又冒出一個問題來…… ……小外甥幾乎不假思索地回答。師：你久久地凝視著月亮消失的地方。收集有關(guān)山水的詩文，舉行賽詩會。二、自讀課文。四、講讀第一段。出示課文第4自然段?！边@句話描寫了一個什么樣的場面？“飛瀑落入深澗”其實(shí)寫的是什么？“驚濤拍打岸灘”呢？最后指名讀，展開想象，體會鳥兒喧鬧的場面。（2）林場工人辛勤勞動，造了哪些林？（3）我們要熱愛鳥類，熱愛大自然?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體驗(yàn)缺水時村子里人們盼水、用水的心情，及為我們村里人帶來的歡樂，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。（1）“珍惜”是什么意思？畫出第一段中寫水珍貴（或者是說水缺乏）的句子。哪些句子描寫出那里因缺水而過得很苦。第二課時一、學(xué)習(xí)第三自然段。輕輕讀課文，想一想：“這是我至今為止唯一聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話。（愈是寫用雨水“洗澡”的痛快，愈反襯出平時不能“洗澡”的痛苦，愈是寫“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反襯出平時無水“淋浴”的難受。文體不限，根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式可以給習(xí)作配上圖片。1．陶冶情感：配上不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生看月夜星空圖，進(jìn)入想象的境界。）四、指導(dǎo)寫法，練習(xí)寫作。2．學(xué)生自查自改，最后謄寫。1．教學(xué)第一部分。（1）從上面的詞語中選擇合適的填入括號里。4．練習(xí)。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字放在一行的位置。（1）學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。（3）同學(xué)之間互相幫助著提出各自的建議。（5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“軍旗、軍徽”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。（2）同桌練習(xí)背誦。（3）總結(jié)。2．教學(xué)第二部分。通過誦讀幫助學(xué)生積累詞句。2．根據(jù)想象的內(nèi)容，確定習(xí)作的題目，文體不限。三、激發(fā)練說，追求個性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】想象要合理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的
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