20xx五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）教師略加講解：為環(huán)境保護(hù)提建議是用來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境，維護(hù)公共的利益，提建議時(shí)應(yīng)全面考慮。（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪此字與相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫(huà)間架要?jiǎng)蚍Q。（1）練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組練習(xí)。（2）集體交流，評(píng)議。（1）學(xué)生讀句子，看看瑩瑩寫(xiě)給姑媽的信用詞得體嗎？問(wèn)題出在哪？（2）通過(guò)“一讀二思三議四改”的步驟，指導(dǎo)學(xué)生知道如何用詞得體。 練習(xí)7【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生用詞得體的習(xí)慣，知道在什么場(chǎng)合說(shuō)什么話。1．學(xué)生自主構(gòu)思，動(dòng)筆寫(xiě)作。2．放飛想象：學(xué)生在想象中思考、編撰故事。根據(jù)想象的內(nèi)容，確定習(xí)作的題目。在這種“樂(lè)”中，飽含著因缺水帶來(lái)的“苦澀”，這樣更能深刻體會(huì)到水的珍貴?！笔鞘裁匆馑迹啃〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。自讀課文，你從哪里地方感受到這兒的“苦”？交流。（2）相互交流所選擇的句子，說(shuō)說(shuō)理由。（2）交流、逐句引導(dǎo)理解。【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)世界和我國(guó)水資源的知識(shí)。朗讀課文。指導(dǎo)背誦第二段。（1）默讀思考：是按什么順序?qū)懙模浚〞r(shí)間順序）這順序體現(xiàn)在哪些詞上？（ “一開(kāi)始” “幾分鐘”。默讀，思考：一開(kāi)始，“我”對(duì)灰椋鳥(niǎo)是什么態(tài)度？是什么原因使我改變了對(duì)灰椋鳥(niǎo)的看法？“我”和同伴準(zhǔn)備在什么地方觀看灰椋鳥(niǎo)歸來(lái)的情景？齊讀第2自然段。自由輕聲地朗讀課文，讀通讀順課文，理解生字詞。（另一節(jié)課舉行）寫(xiě)出近義詞。你想到了……（學(xué)生閉目遐思、幻想。他繪聲繪色地說(shuō)著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。小結(jié)?！痹铝猎趺磿?huì)把我叫醒呢？分角色朗讀課文。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生交流。交流積累：哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句？請(qǐng)大家背誦。學(xué)會(huì)本課生字?！读露呷胀亲頃?shū)》和《曉出凈慈寺送林子方》這兩首詩(shī)這兩首詩(shī)有什么不同？作者怎樣抓住特點(diǎn)寫(xiě)的？（《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》——風(fēng)雨天——景物多、變化快、動(dòng)態(tài)多。三、再次學(xué)習(xí)交流。二、自主學(xué)習(xí)古詩(shī)。變化快：未遮山、亂入船、忽吹散、水如天。（2）還有哪些不明白的我們一起來(lái)討論。（3）自讀古詩(shī)，讀正確。揭題：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（板書(shū)并齊讀課題）。借助閱讀想象，感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語(yǔ)言之美。標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫(huà)出不理解的問(wèn)語(yǔ)。釋詩(shī)題：（寫(xiě)作詩(shī)的時(shí)間、地點(diǎn)和心情，六月二十七日在望湖樓被美景深深陶醉了寫(xiě)的詩(shī)。有感情地背誦詩(shī)句。出示課件、欣賞荷花。補(bǔ)充：（1）前兩句意思是：畢竟是六月中的西湖了，風(fēng)光和平時(shí)大不相同。配樂(lè)讀。完成習(xí)字冊(cè)上的作業(yè)。通過(guò)朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。寫(xiě)字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。從哪些地方可以看出小外甥的這特點(diǎn)？交流。（出示整首詩(shī)讀讀、背背）你還知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎？鼓勵(lì)積累。“像眼睛，天的眼睛。齊讀課文?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】摘抄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電子幻燈片【教學(xué)時(shí)數(shù)】 二課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題。 讀一讀這些句子及句子所在的段落。默讀本段，思考：這一段主要寫(xiě)了什么？討論：灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林——?dú)w林時(shí)——?dú)w林后的情景。（1）指名讀。為什么說(shuō)鳥(niǎo)兒是人類的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。3．原是缺水之苦，而作者卻具體生動(dòng)地描述了水給村里人帶來(lái)了快樂(lè)，體會(huì)這種寫(xiě)的好處。1．輕輕讀課文，想一想：課文是從哪些方面寫(xiě)水
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