20xx五年級下冊語文第一單元教案分析-免費閱讀
【正文】 二、明確要求：語句通順，流暢，不寫錯別字你的家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名？查閱資料，對搜集的信息進行整理，向同學(xué)們介紹。2．名讀喜歡的部分，師生評議?；ハ嘟涣黝}目檢測閱讀效果。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、疑激趣導(dǎo)入課題1．放歌曲《龍的傳人》知道這首歌曲的名字嗎？關(guān)于龍，你都知道些什么？（教師組織學(xué)生用簡短的語言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料。語文天地一第一課時教學(xué)目標：，感受龍舟會的熱鬧氣氛。有了上學(xué)期的兩篇古文學(xué)習(xí)，對于孩子們來說并不陌生，但是這種文體離我們的孩子比較久遠，學(xué)起來還是有難度的。六、從這些故事中，你有什么收獲？你明白了什么？七、小結(jié)作業(yè)設(shè)計背誦課文。（他）稱贊他自己（的盾）說：“我這盾牌的堅固，沒有東西能使它被刺穿。葉公喜歡什么樣的龍？從什么地方能看出來？當(dāng)見到天龍來的時候，葉公又是什么樣的表現(xiàn)？從課文中找相關(guān)的語句讀一讀。給葉公寫信，告訴他如何做一個表里如一的人。老師也參與到中間。前后聯(lián)系，總結(jié)學(xué)法。（讓生自由讀，這里要給足時間，讓學(xué)生讀文、認字。教學(xué)時間： 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：掌握本課生字新詞，并能理解其意思。教學(xué)設(shè)想與目標：掌握本課生字新詞，并能理解其意思。課后的仿寫同學(xué)們說得不錯，基本都抓住了我們現(xiàn)在國家日益發(fā)展的現(xiàn)狀，能夠表達出自己對祖國的熱愛之情。然后提問：這首詩主要寫了什么？文中寫了哪些人講述的龍的含義？引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文的條理。交流四、作業(yè)設(shè)計有感情地背誦課文。學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)：聽寫生字詞語指名有感情地朗讀課文?！褒垺毕笳鞯奈覀凃v飛的中華，那么你再來開動腦筋繼續(xù)想一想“龍”還有什么含義哪？（自己續(xù)編，然后小組交流。教學(xué)時間： 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：反復(fù)朗讀，讀中感悟，讀中品味。如果教學(xué)時運用網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生充分感知龍文化的歷史淵源和傳承，龍文化對中國人性格的塑造、龍文化對民族精神形成的作用。三、拓展延伸作為一名龍的傳人，你想說些什么？并引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)了解更多的關(guān)于龍的知識。教師播放《龍的傳人》這首歌，出示歌詞，學(xué)生學(xué)唱這首歌。教師小結(jié)作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀課文摘抄好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。引導(dǎo)學(xué)生交流比較有價值的問題時，可順勢引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)容。（2）思考這篇課文主要講了什么事？注意用比較簡練的語言概括。學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達方法。本單元以“龍”為主題，編排了三篇主題課文、一片拓展閱讀課文和“語文天地”。學(xué)會本課生字詞。對于龍，中國人是非常自豪的，我們還常常自稱為龍的傳人。（2）四人一組，交換題目，互相測測。（4）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這幾個自然段，表達出中華民族對“龍”的喜愛之情。二、練習(xí)：交流自己搜集的帶有“龍”字的成語。師生一起釋疑。到大家最為熟悉的歌曲部分時全班情不自禁齊聲高歌，此刻，教師情、學(xué)生情、作者情形成了一個“情感場”。通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。讀了課文，誰來說一說關(guān)于“龍”大人是怎么說的哪？學(xué)生自由回答，評價。）看到中國各項事業(yè)發(fā)生如此大的變化，你想說點什么嗎？（學(xué)生認真觀看，思考，老師指名回答）（通過讓學(xué)生觀看——可以讓學(xué)生感受到祖國發(fā)生的變化，增強學(xué)生的民族自豪感，樹立為祖國做貢獻的信念）作業(yè)設(shè)計：1．把這篇文章有感情的朗讀給爸爸媽媽聽聽。指名朗讀。全班交流。龍象征著正在騰飛崛起的偉大祖國。最后讓學(xué)生帶著這種感受再讀課文，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴，主題得到升華。這條真龍的龍頭從窗戶探進來，龍尾拖在廳堂里。學(xué)生能否正確的斷句，流利的朗讀，是首先遇到的困難，因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課的重點。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和龍有關(guān)的寓言故事。讀文感知意思。（課件出示古文）剛才，我們一起總結(jié)了許多好的學(xué)習(xí)方法，你認為哪種方法最好用，就用哪種方法來解決這些問題。同學(xué)們，你喜歡葉公嗎？為什么？你想對葉公說點什么？想一想生活中有沒有葉公這樣的人？展開想象：真龍回到天上以后，會怎樣想？葉公回家之后又會怎樣做？五、演一演，背一背下面我們請兩位同學(xué)上臺來演一演這則寓言。二、朗讀并背誦課文?！肿u其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。這條真龍的龍頭從窗戶談近來，龍尾拖到廳堂里。聯(lián)系生活談感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。全文可分三大部分：第一部分寫樂山的地理環(huán)境優(yōu)美，是舉行龍舟賽得天獨厚的好地方。，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的問題記下來。
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