【正文】 展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評。同時(shí)被包圍部分的右側(cè)應(yīng)突出包圍。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生會寫左上包圍及右上包圍兩種類型的字，如：“歷、戒、成”等字。（教師巡視指導(dǎo)） （ 3）分組練說各自的話題。糾 正寫得不夠好的字。 （ 3）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式、字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整體，寫成一樣大小。 （ 2）用其中的一些詞語模擬一個語言環(huán)境，說一段話。 二、教學(xué)第二題（誦讀與積累） 誦讀詞語 （ 1）出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。 個性化調(diào)整 教學(xué) 第二部分。 教學(xué)本課用 3 課時(shí) 此教案為第 1 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，了解一些生活中 最新出現(xiàn)的詞匯。 認(rèn)真閱讀領(lǐng)悟教師的批閱意見。 評議呂新鵬的習(xí)作。 注意文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)美，特別是注意了文章的開頭和結(jié)尾的寫 法。 二、總體情況分析。 學(xué)生自由閱讀征文啟事，課本 107 頁 讀了征文啟事，你覺得有什么地方要提醒同學(xué)們的。 ) (2)指名說自己推薦的人的特長，其他同學(xué)根據(jù)特長內(nèi)容起綽號，猜猜是哪一位同學(xué)。 學(xué)習(xí)用一兩個典型事例反映人物特點(diǎn)的寫作方法。 完成課后練習(xí) 根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法，怎樣才能把事例說好？ （ 1）先定內(nèi)容，內(nèi)容要與講禮貌有關(guān)。 聯(lián)系故事內(nèi)容來說說對這句話的理解。 齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。 學(xué)生思考問題 二、精讀感悟，遷移運(yùn)用 （一）精讀第一自然段。 學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。 板書課題，齊讀課題。 懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。 總結(jié)延伸。 （ 2）從祖父的笑中，我們感受了什么？ （ 3）出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生用 “當(dāng) …… 時(shí)，祖父笑了！ ”的句式進(jìn)行說話練習(xí)。 自由朗讀，交流想象到的樂趣 樂趣一：拿著祖父給我的鋤頭；二：動作；想象一下我跟在后面怎 么亂勾的？（生做動作）三：我鏟過的地的樣子。 學(xué)生按要求自讀。 學(xué)生描紅臨寫。 個性化調(diào)整 （ 2）畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。 理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。 （ 3）自由讀 10～ 13 自然段 ①說說你讀懂了什么 ②交流 ③分角色朗讀母子間的對話 母親的歌謠故事，使我童年的夏夜變得分外的美妙。 （ 5）出示：小院立即飄滿她那芳香的音韻。 憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。 啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識，智慧得以初步開發(fā)。 孫友田能成為詩人，離不開他的母親，他曾經(jīng)說過這樣一段話：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。 （ 2）不同的人對“愛”有不同的理解和認(rèn)識，想一想，議一議，把你或他人眼中的真愛記錄下來。他??她一動我就驚醒了。 （ 1） 第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。 教學(xué)過程： 一、朗讀課文，感受茉莉 課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？ 學(xué)生讀書、交流，出示詞語：平淡無奇、潔白純凈、詩意、彌漫、縷縷幽香、裊裊 在作者眼里，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動作） 梳理概括。 二、認(rèn)讀感知、初步理解 自學(xué)課文。 通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了 無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。 教 學(xué) 要 求 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 語文第 五 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 教 材 簡 析 本單元主題為“親情依依”，安排了《愛如茉莉》《月光啟蒙》《愛因斯坦和小女孩》《談禮貌》四篇課文，一次習(xí)作和一次練習(xí)。 學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。 聯(lián)系生活實(shí)際體會生活中的愛，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，受到情感的熏陶。要求： （ 1）圈畫生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 這篇課文給你留下了怎樣的印象？（要求學(xué)生用簡要的語言概括課文的主要意思。為什么呢？ 二、精讀課文，品味愛心 描述：爸爸和媽媽的愛鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中，要求同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時(shí)要感受描述的語言。你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃?！焙汀鞍职秩ハ词??愛如茉莉” 四、歸納提煉，誦讀積累 朗讀全文，整體回歸。 No： 063 課題： 1月光啟蒙 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤? 混沌：形容無知無識的樣子。 教學(xué)重難點(diǎn)： 課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。 ①說說你對這句話的理解 ②交流：母親的聲音甜美，充滿深情，仿佛芳香四溢，沁 人心脾。所以，引讀：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。 檢查自學(xué)情況 （ 1）讀生字詞，相機(jī)正音。 No： 066 課題： 1我和祖父的園子 教學(xué)本課用 2 課時(shí) 此教案為第 2 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。（出示要求）思考： 哪一自然段寫得最有趣？請大家找一找，讀一讀，劃一劃，在旁邊寫下自己想說的話。 預(yù)設(shè) 11 小節(jié)： 指導(dǎo)學(xué)生抓住四個 “又 ”感受我的自由（板書：自由） 齊讀、指名讀 預(yù)設(shè)小節(jié) 12： 學(xué)生匯報(bào)過程中，指導(dǎo)學(xué)生用邊讀邊去體驗(yàn)作者心情的讀書方法。 再入文本，讀書體驗(yàn)。 有自由的園子真好，有愛的園子真好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習(xí)慣。 學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：（什么地方要講禮貌？禮貌對我們來說有何意義？??） 二、初讀課文 提出自學(xué)要求。 懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。 自讀，思考：這一段主要講了什么道理？ 自讀，交流。 （二）精讀第二至第四自然段。（討論、交流、評點(diǎn)） 完成如下板書：神態(tài)、動作、語言 如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什么想說的？ 出示第二自然段中寫