【文章內(nèi)容簡介】 不離開她的朋友到南方去過冬。大家想想，這對好朋友在分別的時(shí)候是一種什么樣的心情？他們的對話該用怎樣的語調(diào)讀出來呢？小組成員練習(xí)分角色朗讀第一組對話。鼓勵(lì)其中一組學(xué)生表演給大家看。（2）為了找到曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，鳥兒不停地飛來飛去，問了又問。請同學(xué)們在小組里面分角色合作朗讀這3組對話。（生練讀） （3）指名一組。大家覺得他們讀得怎么樣？（4）鳥兒對大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。讓我們再一次深入地和課文傾心地交流對話，來體會(huì)這種情。（師生合作讀3—12節(jié)） 學(xué)生當(dāng)堂檢測判斷下面的說法，正確打“√”，錯(cuò)誤打“”。（1）“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”劃線的字讀 c225。i。 （?。?）“鳥”和“鳥兒”的意思一樣，表達(dá)的感情也一樣?！　　　? （ ） （3）這篇童話贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。　　 （ ?。?）當(dāng)鳥兒一次又一次地找不著朋友樹時(shí)，它的心里是非常焦急的。所以在讀鳥兒的問話時(shí)，要讀得一次比一次傷心，一次比一次難過。 （ ?。┪闹幸欢ㄓ泻芏嗟胤酱騽?dòng)了你，請寫出其中一處，并簡單說明原因。 教師導(dǎo)練易錯(cuò)的字：“融”的聲母是“r”，寫的時(shí)候左邊不能多一橫；要區(qū)分“代” 和“伐”。在朗讀對話的時(shí)候，可以發(fā)揮想象，把自己當(dāng)成其中的角色，這樣就容易讀出感情了。試一試吧！板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 小學(xué)語文四年級上冊第三單元集體備課教案第三單元 課題11 去年的樹課型新授課主備教師xx備課時(shí)間20xx年下期第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確書寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。感受小鳥和大樹之間深厚、真摯的友誼，體會(huì)誠信的可貴以及環(huán)保的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)由小鳥兩次“看”體會(huì)小鳥對大樹的情誼，認(rèn)識到友情和誠信的可貴。樹立誠信意識，對社會(huì)上的不誠信現(xiàn)象有自己的認(rèn)識。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個(gè)人增減導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。去年在這棵樹上到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？（學(xué)生自由讀課文） 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確書寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。感受小鳥和大樹之間深厚、真摯的友誼，體會(huì)誠信的可貴及環(huán)保的重要性。出示自學(xué)要求掌握本課的字詞。理解課文主要內(nèi)容。有感情地朗讀課文，融入情景?！?shí)施導(dǎo)學(xué)診斷比一比，再組詞。 融（ ）乘（ ） 代（ ） 某（ ） 隔（ ） 剩（ ） 伐（ ） 煤（ ）把下列句子改寫成“被”字句。（1）伐木人用斧子把樹砍到，拉到山谷里去了。　 。 （2）工人們把樹切成細(xì)條條兒，做成火柴?！? 。小組互查互教讀課文最后三個(gè)自然段，在讀中聯(lián)想，體會(huì)鳥兒兩次“看”燈火的心理活動(dòng)，并練習(xí)說話。 學(xué)生邊讀邊體會(huì)：鳥兒為什么“看”了又“看”？相互交流?！敖又?，她就唱起去年唱過的歌給燈聽?！闭归_聯(lián)想，鳥兒去年唱的是一首什么樣的歌，嘗試著寫一寫歌詞，唱一唱。師生引導(dǎo)釋疑你覺得鳥兒具有什么樣的品質(zhì)？你是從哪里看出來的？從這篇童話中你讀懂了什么？學(xué)生當(dāng)堂檢測根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。鳥兒 眼睛， 燈火 一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又 燈火 一會(huì)兒，就飛走了。上面一共出現(xiàn)了兩次“看”。第一次“看”，是在鳥兒費(fèi)盡了周折，終于找到好朋友時(shí)，鳥兒仿佛在說 ；第二次“看”，是鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說 。兩個(gè)“看”字，飽含著鳥兒對樹無比的 和 。2．當(dāng)鳥兒最后找到的不是樹卻是一盞燈時(shí)，她為什么還要唱起去年的歌給燈火聽呢？你想對鳥兒說些什么嗎? 教師導(dǎo)練當(dāng)你談自己的感受和理解時(shí)，只要能從課文中找出支撐的理由，不脫離文本的本意，都是可以的哦！板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 小學(xué)語文四年級上冊第三單元集體備課教案第三單元 課題12* 小木偶的故事 課型新授課主備教師xx備課時(shí)間20xx年下期第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識6個(gè)生字：拽 茸 副 憐 魔 杖。有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。能較合理地續(xù)編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)集體備課