(教案)三上教科版科學(xué)第三單元(編輯修改稿)
2024-12-05 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性?！ ??！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀： ?！ ??！ 。?jié)約資源的環(huán)境保護意識?！ 窘虒W(xué)重點】用觀察的方法比較材料的吸水性?！ 窘虒W(xué)難點】通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)?！ 窘虒W(xué)準備】 學(xué)生(每小組)： 、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片。稀釋的紅墨水、滴管?！ ⒉徒砑?、鉛畫紙?！ ⒖曜?、棉布 老師：古代造紙的錄像?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)課 小游戲：各取所需 具體規(guī)則：教師出示木頭、紙、鐵、塑料，讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇材料，并簡單說明理由。具體情境設(shè)置舉例：做一個杯子、擦去桌上的水、造一艘船…… 導(dǎo)語：剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料，我們認為，不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的，我們把材料對水的滲透能力叫做材料的吸水性。這節(jié)課，讓我們來研究材料的吸水性吧?！ 《?、誰更容易吸水 、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片，猜一猜，誰更容易吸水，為什么這樣想?把猜測結(jié)果記錄在實驗記錄單上?！ ?出示稀釋的紅墨水、滴管，我們請這兩位朋友來幫忙，你們打算怎么做?(學(xué)生小組設(shè)計實驗，只要求簡單設(shè)想) 教師補充觀察、實驗要點： ?、?實驗的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。 ?、?從側(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的變化?！ 、?注意記錄，可以用圖畫和語言相結(jié)合，來描述觀察到的觀察?！ 、?根據(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強到弱排序?？斓男〗M思考：材料的吸水性可能跟什么有關(guān)? 。 可預(yù)期的發(fā)現(xiàn)： ?、?紙的吸水能力最強、木頭次之、塑料和鐵最弱?！ 、?紙和木頭都能把水吸到內(nèi)部，它們的表面比較粗糙，可能中間有空隙。 三、紙的觀察 、餐巾紙、鉛畫紙?！ ?dǎo)語：紙的吸水性最強，有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙，是不是這樣呢?讓我們更仔細地來觀察兩種紙吧?！ ∥覀兛赡苡檬裁捶椒ㄟM行更深入的觀察呢?進行觀察方法的指導(dǎo)(可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡……)教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察的順序?！ ⌒〗M觀察后全班交流。學(xué)生可能會說出許多紙的特點，均應(yīng)給予肯定，要注意將學(xué)生的關(guān)注點引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去?！ ∥覀冊阢U畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維，紙的纖維是怎么樣的呢?我們可以把紙放入水中，輕輕攪拌一下，進行觀察。(學(xué)生觀察懸浮在水中的紙纖維) 四、介紹造紙術(shù) 導(dǎo)語：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，紙是由許多纖維組成的。但不知道同學(xué)們了解過沒有，世界上第一張紙正是由我們中國人造出來的呢!造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，我們來看一看古人是怎樣造紙的，想想跟我們今天的研究有哪些相關(guān)的地方。 播放古代造紙的錄像?！ ≌f說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方?(纖維) 五、我們來造一張紙 ?出示造紙方法?！ ?。學(xué)生動手造一張紙. ?。何覀冊斓募埵窃趺礃拥?與我們使用的紙有什么相同和不同之處? 相同：都由纖維組成，里面都有空隙?！ 〔煌汉癖?、疏密、紙纖維疊加的方式等?！ ∥覀兡茉煲粡埡癖【鶆蛞恍┑募垎?紙也有不同的種類,它們的用途也各不相同。 六、課堂小結(jié)： 通過對紙的研究，我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎? 用過的紙還能再利用嗎?我們應(yīng)該怎樣對待用過的紙? 板書設(shè)計： 教學(xué)后記： 第五課 材料在水中的沉浮 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念： 物理性質(zhì)可以用來描述材料，如
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