高中英語優(yōu)秀課件(5篇)(編輯修改稿)
2024-12-05 02:50 本頁面
【文章內容簡介】 擊，你愿意用哪三個詞語來描述加拿大？What three words would you use to describe Canada? Why? 請小組代表發(fā)言?！ 〉谖宀剑杭幽么蟾艣r綜述。 這一步驟是對上幾個步驟的總結，同時也是教師整合并優(yōu)化了有關加拿大的各種信息所進行的展示。目的是進一步加深同學們對加拿大的了解，對他們所獲取的知識進行 梳理，也為下一個步驟展開鋪墊?！ 〉诹剑郝宰x課文。（first reading） 在這個步驟中，我給出了8個問題，讓同學們帶著這8個問題來閱讀課文。讀完后回答問題?！ ?are the cousins not flying direct to the Atlantic coast? is the continent they are crossing? is “The True North”? do many people want to live in Vancouver? happens at the Calgary Stampede? does wheat grow in Canada? would ship be able to reach the centre of Canada? two natural resources that Canada has. 第七步：精讀課文。(second reading) 在這個步驟中，我給出了5個跟課文內容有關的句子，讓同學們判斷正誤。如果該句是錯的，請給出正確答案?！ ?girls went to Canada to see their relatives in Montreal. Lin was going to drive them to Vancouver. can cross Canada in less than five days by bicycle. girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys. Bay is a port city in the south of Canada, near Toronto. 第八步：復述課文(retelling) 給出課文中的關鍵詞匯，讓同學們用自己的話來復述課文。 Helpful words and expressions great scenery second largest go eastward mountains/lakes/forests/rivers 5,500/from west to east here in Vancouver surrounded by ski/sail 一、教材分析： 本課是結合人教版高中英語教材選修5中有關過去分詞的語法內容，進行過去分詞的學習，教學中將語法知識的傳授和語言基本技能的學習結合到一起，注重復習語法與語言的運用。采用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語言輸入量及學生的語言輸出量?！ 《?、學情分析： 在高一英語學習基礎上，學生已經掌握基本的語言結構和一定程度的聽說讀寫能力。在復習的過程中，結合學生原有的知識掌握水平，鞏固基礎強化正確使用語法知識，運用英語進行交際活動的能力較差，主動學習的動力不夠，然而他們學習比較認真，渴求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學生的基礎較好，能主動配合老師。只有設置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來?！ ∪?、教學目標: : 引導學生掌握過去分詞在真實的生活語境中的使用。培養(yǎng)學生通讀，
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