高中英語unit1friendship優(yōu)秀說課稿(編輯修改稿)
2025-05-04 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 t to you?2. Does a friend always have to be a person? What else can be your friend?3. Look at the title and skim the first paragraph of the text to find what Anne’s best friend is.（１）對于第一個問題，我會引導學生用思維導圖（mindmap）形式列出為什么朋友對人類這么重要。這種思維方法的使用可以很大程度上開闊學生的思路，是一種非常有效的指導學生學習的思維模式。我會先給學生展示下面的導圖，引導學生從不同的角度去考慮為什么朋友對人類這么重要，然后讓學生互相交流，最后老師做出總結(jié)。Friends are important.Friends are helpful.Friends are good pany.Ｍy best friend often helps me with my studies.We play basketball together. We…(2)關(guān)于第二個問題，我會采用頭腦風暴的方法，通過引導學生說出各種可以成為朋友的人或物，來開闊學生們的思維。(3).第三個問題讓學生通過閱讀第一段來發(fā)現(xiàn)誰是安妮的好朋友，它滲透了閱讀技巧Scamming，即“快速閱讀”。在學生閱讀前，先向他們分別講解一下Simming和Scanning閱讀方法和技巧，并給出一些閱讀文章進行適當訓練后，再開始用Skimming方法閱讀下文。設計意圖：這三個問題對接下來閱讀板塊的學習提供了很好的鋪墊，學生在閱讀過程中可以將自己的觀點和文章內(nèi)容進行對比。達到閱讀前的充分準備。3．鞏固練習：第一步： 做練習冊Workbook1．討論(課本第41頁)在學生聽材料時,要求他們就說話者關(guān)于交朋友的觀點做筆記。建議步驟:1) 聽加拿大人Leslie Clark對在中國體驗友誼的看法2) 讓學生分小組討論他們是否同意她的觀點。3) 然后學生們會為2派:至少有1個學生會支持Leslie的觀點,其余的學生將不支持，讓學生們思考為什么他們同意或不同意Leslie的觀點。2．說的任務(課本第45頁)建議的步驟:1) 讓學生閱讀下面的對話內(nèi)容并2人一組討論,他們會怎么做。2) 每對做出共同解決方案后寫在并交給老師。3) 將持不同意見的2對組成4人一組再就同樣的情況展開討論。4) 讓他們互相展示他們這樣做的理由,試圖達成一致的最佳方案。5) 每個4人小組派1名成員向全班報告他們新的方案。6) 如果時間允許,可以讓學生組對并展開對話。（設計意圖）：第一步：總結(jié)Summary1．讓學生們總結(jié)什么是友誼，以及朋友間交往最重要的是什么。2．老師向同學展示更多關(guān)于友誼的信息和詩歌，并一起欣賞它們。What is friendship?I want to find the answer to the question:What is friendship?When it rains, I think friendship is a small umbrella.It can give me a piece of clear sky.When I’m crying, I think friendship is a white handkerchief.It can wipe my tears dry.When I am sad, I think friendship is a warm word.It can bring me happiness again.When I am in trouble, I think friendship is a strong hand.It can help me escape my troubles.When I sit in a quiet place, I think friendship is a very wonderful feeling.It can’t be pulled and torn, because it is in everyone’s heart.It is there from the beginning to the end of our lives.（設計意圖）第二步：評價Evaluation學生完成以下評估表。標準:A,B,CContents自評他評1. I’m active in talking with others.2. I’m active in cooperating with others.3. I can express myself fluently, accurately and appropriately.4. I know more about friendship after this lesson.5. Do you think you need to improve yourself in some aspects? Which aspects?（設計意圖）九．布置作業(yè)：1．完成練習冊中相關(guān)練習。2．寫一篇關(guān)于你朋友短文。3．讓學生回家預習下一板塊Reading文章的內(nèi)容，把看不懂的詞匯語法點先用辭典查一遍再標出來，為下一板塊Reading的語言知識點的學習做好準備。（設計意圖）十．板書設計Unit 1 Friendshipuseful structuresTypes of friendshipTopicsI (don’t
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1