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鏡頭里的我們大班科學活動的說課稿(編輯修改稿)

2024-12-05 01:40 本頁面
 

【文章內容簡介】 直觀實物演示法:運用直觀的實物(照相機)進行示范,引導幼兒理解操作相機的基本步驟、要領。并將活動素材投影到銀幕上,擴大可見度,便于教師演示講解、幼兒觀察、分析。 討論法:指教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗互相合作,共同探討問題答案的方法。在整個活動中教師指導幼兒對操作照相機進行討論:如“你們覺得剛才小朋友拍攝的照片,美不美?為什么?”幼兒會對問題進行“美”與“不美”的探討。其中教師引導幼兒對拍攝技巧的評價。 三、說學法指導: 本次活動采用體驗發(fā)現(xiàn)法、操作嘗試法、小組合作討論法。 體驗發(fā)現(xiàn)法:我們提供給幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的照相機,使他們通過自己的探索,發(fā)現(xiàn)如何拍攝出美妙的作品,旨在引導幼兒尋到正確地操作方法。 操作嘗試法:幼兒通過自己的操作,真實地得到知識經(jīng)驗。循序漸進,由易到難的嘗試問題。嘗試過程中幼兒的嘗試和教師的指導是互相依存、親密聯(lián)系的。也充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。 小組合作討論法:幼兒在教師的引導下,自由組合成一小組。在解決如何拍出美妙照片的問題之前,通過互相的討論、交流,先思考行動方法,再在行動中加強自我控制,以有效地完成任務。 四、說教學程序: 整個活動步驟為:提供環(huán)境條件——提出嘗試問題——幼兒第一次探索——幼兒小組討論——幼兒第二次探索——教師歸納,活動延伸 (一)序教師帶領幼兒安靜地進入活動室,欣賞課件。(課件內容為麗水攝影節(jié)的歷屆獲獎作品,包括:家鄉(xiāng)自然風光、風土人情) 教師提問:剛才你在大屏幕上看到了什么?幼兒討
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