大班科學(xué)說課稿水的變化(編輯修改稿)
2025-04-05 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、自主探究，教師適時點撥?！ ”经h(huán)節(jié)提供三個可選情境開展分組活動： 1是電腦觀看水處理視屏，了解臟水變干凈的過程； 2是詢問現(xiàn)場教師了解臟水變干凈的大概過程； 3是現(xiàn)場實驗水過濾的過程。 要求三個小組在尋求答案的過程中將方法以自己的方式記錄下來提供交流材料。幼兒以小組為單位尋找臟水變干凈的方法，其主要目的 1是幫助幼兒知道尋找問題的答案的方法是多種多樣的； 感知臟水變干凈的過程是復(fù)雜而又漫長的； 學(xué)會用自己的符號記錄臟水變干凈的方法。在幼兒自主探究的過程中，需要教師密切關(guān)注幼兒的需求，及時進(jìn)行點撥，如：幼兒遇到記錄困難時的點撥，幼兒遇到操作困難時的點撥等等，以幫助幼兒更好地進(jìn)行探究活動?！ 〗涣骰?，呈現(xiàn)探究結(jié)果 本環(huán)節(jié)讓各個研究小組展示自己的記錄單，交流自己的答案，進(jìn)行經(jīng)驗分享和遷移。順序依次是：第一組現(xiàn)場采訪——達(dá)到“知道處理臟水是個非常專業(yè)的問題，很復(fù)雜，需要很長的時間和很多的步驟，而且有的含有化學(xué)物質(zhì)的臟水很難再利用，會污染環(huán)境?！钡诙M過濾實驗——通過一些簡單的過濾能吸掉臟水里的臟東西，要讓水變得更干凈需要許多次的過濾，而肥皂水需要特殊的過濾材料過濾，代價很高。”大班科學(xué)說課稿《水的變化》2 一、說設(shè)計意圖 自然界充滿著神氣有趣的自然現(xiàn)象，幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》指出“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊，孩子們的科學(xué)探究式從身邊的食物開示的，本活動恰恰貼近幼兒的生活，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣且當(dāng)他們通過自己實踐操作找到答案，得出結(jié)論時，那種喜悅時不可替代的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且大班幼兒的求知欲與探究欲很強(qiáng)，他們渴望獲得新穎有趣的知識，記得有一次，有一個孩子問：“老師，天上的云彩是什么做的?。俊薄袄蠋?，水為什么會變成冰啊？”因此我選擇了大班科學(xué)活動《水的變化》?！ 《?、說教材 《水的變化》這次活動選自幼兒園探究式活動課程科學(xué)探究大班的活動，它是通過幾組實驗讓幼兒自己動手操作，引導(dǎo)幼兒觀察并描述生活中水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。 三、說活動目標(biāo) 幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己動手實踐操作，體驗發(fā)現(xiàn)得樂趣，因此我的目標(biāo)是： ，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索精神?！ 。醪搅私庾匀唤缰兴难h(huán)過程?！ ∷摹⒄f活動的重點難點 活動重點：幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。 活動難點：在活動過程中，通過實驗幼兒自己動手操作感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念。 五、說教法 新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，活動中，教師心中有目標(biāo)，嚴(yán)重有幼兒，時時有教育，以互動，開放，研究的理念，讓幼兒真正成為活動的主體，因此，我主要采用了三種教學(xué)方法：情景設(shè)置法、實驗法、討論法?！ ×?、說活動準(zhǔn)備 多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表 七、說活動過程 情景設(shè)置：“小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？？激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒得積極性?！ 〕鍪?
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